创新视野下的信息技术教学研究-论文.pdf

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1、【才．思】【创新高地】创新视野下的信息技术教学研究江苏泰兴●张勇文学生渴望掌握信息技术，但他们所想掌握的仅仅是他们所一节是“信息与信息技术”，翻看教材，教学内容基本上是基础关心的部分，如网上聊天、网络游戏等，与中学信息技术课程培知识与概念介绍，没有技能方面的教学要求，也很难渗透情感养信息素养的要求相去甚远。这就使得学生对信息技术的兴趣态度与价值观的教学目标，属于“理论课”，如何上好这一课，成为影响他们学习的“双刃剑”，一方面会激发和维持他们的学是照本宣科还是借助于多媒体教学，暨南大学附中唐海平老师习热情，另一方面又容

2、易使其误入歧途，影响正常的学习和生的教学设计给我们上了生动的一课，其中的一些镜头至今难活，信息技术老师应重视和研究这一现象。在实际课堂教学过程忘。唐老师在分析信息的价值性特征时，用多媒体手段呈现了中要因势利导，注重创新，用信息技术改变传统的教学方式和学电影《烈火中永生》中的一段情节：许海峰到沙平书店后，见书生的学习方式，促进信息技术教学发展。店多了一张床铺，知道书店新收了店员郑克昌，又发现郑表现一、常见的信息技术课堂教学方式异常，经常晚归，当晚来电话说11点才能回店，许马上意识到如果不是作秀或表演，大部分学校的信息技

3、术课堂教学可郑是特务，书店已经暴露，并决定立即撤离书店。通过创设这以概括为“电视式”“放羊式”和“应试式”。一生动的情境，巧妙地将学科知识融人人文故事，避开了对教为数不少的教师一堂课开始的教学为“电视式”，教师通过材基本结论的平铺直叙，为学生展示了魅力无穷的信息世界，极域、Netop等教学软件，进行电视直播式的课堂教学，至于学生学生反应强烈，兴趣浓厚。看了没有，听了没有，有没有拔掉网络线或禁用网卡等诸如此类不仅信息技术的“理论课”需要信息技术的辅助，“实践课”发生在“终端”的事情，在“直播”的过程中教师往往无暇顾及。

4、直更是如此。有的老师认为在网络机房中安装了极域、Netop等播后的教学一般为“放羊式”，教师布置作业，学生自由练习，至广播教学软件，就是用信息技术辅助了课堂教学。学生可以提于学生练了没有，练的是什么，练得怎么样，教者则无心去问，自问，可以上传作业，还可以小组演示；教师可以进行广播教学，己早已飞身上网，聊天、游戏或看电影去了。更有甚者，有的老师可以分发文件，还可以监视学生的操作过程。在了解了新课程为了保持机房安静，竟与学生妥协，师生共同上网，各干各的“网的教育理念，在深入研究了信息技术新教材以后，不难发现，极事”，机房

5、静悄悄，课堂秩序“井然”。到了初中信息技术提交作品域、Netop等广播教学软件其实是传统课堂教学模式的软件实前的一两个月，课堂教学为“应试式”，教师根据要求做一个作品现。在它的帮助下，“实践课”又被教师主宰了，学生依然是随模板，学生依葫芦画瓢在模板里面补充相应的素材。教师只要求从，教师的演示至高无上，它无情地垄断了学生的操作，摧毁每一个学生有作品提交，自己便完成任务。至于学生掌握多少，了学生自己的学习方式，它是教者的助手，但却是学生最为讨完成质量有多高，教师大多不再过问。厌的家伙。于是，机房里学生偷偷拔网线、禁网卡之

6、类事情的二、信息技术在信息技术教学中的重要性发生也就不足为怪了。信息技术课堂教学的场所，一般分成在教室或多媒体教室其实，“实践课”是学生在实践中学习的最好机会，是最能体环境中进行的“理论课”和在网络机房环境中进行的“实践课”两现学生主动的、富有个性的学习的场所，也是进行合作学习、开类。从提高学生信息素养的角度，信息技术课堂教学过程中应更放式评价的最佳时机。充分发挥“实践课”的作用，践行教育新理多地使用信息技术。例如：初中信息技术必修教材第一单元的第念，仅依靠极域、Netop等广播教学软件显然是远远不够的，必须年优秀传

7、统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民的观察深且细，笔触如丝，根据不同的景象写了相异的境界。最后族自立于世界民族之林。《音乐巨人贝多芬》层次清晰，脉络清楚，感受四季变幻之美，写景物与景物之间的动静对比——蔚然壮秀按照访问的顺序，分别从女佣、一个初次拜访贝多芬的陌生人的的琅琊山是静态，潺潺流淌的酿泉水是动态，山色苍郁悦目，水声眼光、主人公自己语言的角度，成功地刻画了贝多芬的独特气质淙淙动听，相映成趣；景物与人物之间的动静对比——“已而夕阳和坚强个性。在山，人影散乱，太守归而宾客从也”，静的景和动的人彼此映衬；

8、如上例证还有很多，再如写景的课文，写事的记叙文，都有不人物与人物之间的动静对比——“负者歌于途，行者休于树”，有同的表现形式，为学生的习作提供了非常丰富的借鉴样本。所以，唱有憩，有动有静。“觥筹交错，起坐而喧哗者⋯⋯太守醉也”。由在阅读教学中，将理解课文的内容和理解课文的表现形式、语言于作者多方面进行对比，使散文的意境绘形绘声，山光、水色、人的