中学生课外阅读兴趣缺失的原因及对策分析-论文.pdf

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1、谈提高小学生作文水平的有效措施013750凉城县蛮汉镇程家营中心校内蒙古乌兰察布王日新擅■：提高小学生的作文写作水平，向来是一件比较棘手的事情。许取知识，扩大视野、提高能力的有效手段。小学生如果能把课外阅读当作一多家长、老师都希望找到一条捷径。然而，作文学习是无捷径可言的。要想提件重要的事情来做，小学生作文水平的提高那便指日可待了。关键是怎么读?高作文写作水平，须做好下列四件事情!第一要课内加强读写结合；第二要课方法是：有选择的读、在老师的指导下读、按老师教给的方法去读，不能随外多读相关书籍；第三要抽时间多听广播多看电视。因为写好一篇作文，作者意乱读。读书要研究作

2、者词的运用、句的构成、段的分法、思想的表达方法，不仅要有广博的知识，而且同时还须有比较熟练的写作技能。而这些知识和技还要看作者怎样开头?怎样结尾?怎样遣词造句?如何谋篇布局?怎样娴熟能的获得，都需要学生亲自践行。地运用起承转合的写作技巧?读书能注意到这些，就会在读的过程中提高自关■词：小学生作文水平提高有效措施己的写作技能。多读课外书籍，还是帮助读者积累语言材料的重要手段。把课外阅读中小学生年龄小，阅历浅，认识事物的水平低，语言尚处在初级的发展阶段。学到的语言积累下来，在写作时，再把这些语言融化到自己的语言中去，这样因此小学作文教学承担着扩展学生知识面、提高学生认

3、识事物和语言表达能力便会使学生在写作时可以有十分丰富的语言材料拿来任意运用。例如：“看”的三重任务。但是，一学期大约只有20至多4O课时可用于作文教学，指导学这个动作，单从课文里学习，只能学到看、眺望、注视、瞪、瞧等不多几个表生练习写七、八篇作文或片断，仅此是难以完成作文教学所肩负的任务的。即达方式，如果读了课外书籍，就可补充许多，像鸟瞰、极目远望、左顾右盼、便老师再给学生多增加一些写作的课时和让学生多写几篇作文，对学生写作水环视、窥察、睽睽等等。词汇丰富了，表达起来就得心应手，就笔到意尽了。平的提高也起不到什么大的作用。那么，怎样才能提高学生的作文水平呢?在文章

4、润色也就完美了。具体教学中我认为应该采取以下几项措施：三、耍抽时间多听广播多看电视一、耍慊内加强壤写结合广播、电视是现代生活中重要的媒介手段，它具有传递迅捷，信息量大，读是吸收，写是运用。不吸收无以扩大知识面；不运用吸收的知识也会不受地域限制等特点。鼓励学生收听、收视适量的广播电视信息，不仅可以增忘掉。学生在读的过程中识记了一定数量的字词，积累了的语言材料和写作知长见闻知识，学习语言的表达方式，而且可以锻炼听话和观察能力。听到的和识后，就会萌生出一种强烈的发表欲。这时老师要求学生把看到的、听到的、看到的，都有可能成为学生作文的内容。所以，听广播、看电视有充实学生作

5、想到的写出来，这就是读写结合。读写结合从吸收到运用，不但得到了知识，文内容的作用。而且巩固了知识。读写结合要讲究一定的方法。一是读的方法，二是写的方法。但是这种积极的作用，曾经一度被家长和教师所否定，尤其是家长，一教育心理学研究表明，阅读和写作是两个不同的心里过程前者是自外而内的看到自己的孩子在听广播，看电视，便怒从心上起，气从胸中生。不是斥责就心里吸收，后者是由内而外的思想表达。两个心理过程相互沟通，互相补充：是干涉；总认为这个孩子不务正业，在白白的浪费时间。孩子学习成绩上不去，写作需要补充知识，吸收提高写作能力。阅读从感知的语言入手，经过反复诵就是因为这些“不

6、良嗜好”造成的。有的家长干脆采取一切方法禁止孩子听广读，仔细琢磨，这样学生就会从语言到思想，从形式到内容、从外部到内部、播，看电视；素不知这样做的结果不仅限制了孩子知识视野的扩展，而且阻碍从部分到整体全面了解了课文在写什么?怎么写?从而就为自己的表达欲望打了孩子主动从外界学习知识的可能，其结果是适得其反。下了表达的知识和表达技巧的基础。有了这个基础，学生就会从思想到语言，《全日制小学语文教学大纲》明确指出，作文教学的目标是培养学生的从内容到形式，从内部到外部，从整体到部分通过仿写的手法写出自己的文章。作文意识，培养学生用词造句，布局谋篇的能力和观察事物、分析事物的

7、能力。老师这时就要引导学生仿写，要仿其神，仿其意，仿其路，仿其格，仿其法。即指导学生自觉运用口头语和书面语表达自己的所见所闻、所思所感。同时，而要想做到这一点，还需研究例文作者是怎样把实际生活提炼成一篇优秀的反也要让学生感到作文跟学校生活、家庭生活、社会生活有着重要联系，把客观映现实生活的文章的?经验表明，最佳方法就是：边读书，边深入实际生活去事物、思维、语言紧密结合在一起。限制学生听广播、看电视无疑就切断了学体验是最好的一个办法。所以读写结合，还需体验生活。生从广播和电视里间接了解广播和电视里所反映的客观事物和丰富的社会生二、薹课外多馈相关书籍活；学生的知识面小

8、了，学生的