谈小学数学教学中学生兴趣缺失的原因及对策

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1、谈小学数学教学中学生兴趣缺失的原因及对策蔡志远漳州云霄云陵中心小学摘要：兴趣是学生最好的老师，学生一旦对一门学科产生了兴趣，就会推动着他们孜孜不倦的投入到学习中，形成最佳的学习状态。可见兴趣对于学生来说极为重要,但现在在很多小学的数学教学中教师不注重学生的兴趣培养，教学方式陈旧，导致成绩无法提升，木文旨在对小学数学教学中学牛兴趣缺失的原因及对策进行探究。关键词：小学生;数学;兴趣缺失;作者简介：蔡志远，漳州云霄云陵中心小学。一.小学数学教学中学生兴趣缺失的原因1•情景创设趣味性的缺失。课程学习前的课程导入十分重要，是否良好的课程导入

2、直接影响到学生们能否讲注意力转入到数学学习中。由于现在的教师很少有课程导入环境，直接授课无法吸引学牛的注意力，导致学牛兴趣逐步下降。2.教案编排的合理性不足。很多教学方案不合理，并没有将教材的知识点进行规划，也没有对不同水平的学生的教学方案进行区分，导致很多学生学习很盲目，不发抓住学习的重点，使很多学生在学校数学的过程中逐渐迷茫，越来越不能理解教师的授课内容，从而使学生一步一步失去学习数学的兴趣。3.教学手段和教学方法陈旧。在教育不断发展的今天，教育的模式教师应该采用多元化的教学方法，因材施教，趣味化教学，可是现在的教师的教学方法述

3、是以传统的教学方式为准，相当单一，有的教师的教案儿年都不进行改进，根本无法适应现今时代的学生,单调、乏味的教学手段无法提起学生的兴趣。二、如何培养学生在数学学习中的兴趣1.与生活实际相结合，化抽象为具体。数学教学中应该多根据生活中的情景进行教学，让学生真实的感受到生活中是需要数学知识解决实际问题，体会到数学学习与日常生活之间的联系。使学生对数学知识好奇，牛活中会产牛很多数学问题，使学牛对数学知识好奇，让学牛明白生活屮数学是无处不在的，发散学生思维，培养学生学习数学的兴趣。2.与游戏相结合，把理论变趣味。教师可以在课堂上组织一些趣味的

4、教学方式，重视教育方式方法，例如老师在教授学生加减法的时候，可以自制一些卡通工具，吸引生性好动、自制力差的学牛，提升学牛注意力，再例如我们可以通过各种游戏，让学牛积极参与，让学生在游戏屮学习知识。更容易被接受。在小学数学题目屮，我们经常可以看到关于鸡兔同笼的鸡和兔的问题，孩子往往搞不清楚，下面我就举一个与游戏相结合的例子，问题是:关在一起，上数脑袋60个，下数腿200条，鸡兔各有多少只？听我口令，我数一二三，所有鸡和兔都把自己的右脚抬起来;鸡有1只右脚，兔有2只右脚，显然它们抬起了所有脚丫的一半。戳在地上的左腿们一共还有100条;1

5、00-60=40（只），这就是兔子的数量。因为鸡头和鸡腿已经一一对应了，而多出来的腿，每只兔子贡献一条。3.鼓励促进，培养自信。教师在教学过程中应该多采用鼓励和表扬的教学方式，增强学生的荣誉感、增强学习的兴趣，让学牛能够在学习数学课的过程中感受到自豪和成功感。面对学校成绩差的学生，更应该给予肯定，带动其积极性，让他们有自信心，成功引导学习数学的兴趣。4.合作交流，探究学习。在小学数学教学中，可以采用小组合作探究的学习方式。不仅可以培养学生协作、比拼的精神，还能让学校好、兴趣高的学生带动其他人，分享协作成功的喜悦，使组内成员感受到其中

6、的乐趣，让学生更有信息学校数学课程。5.比赛竞技，培训兴趣。教学应该多由教师与学生之间进行互动式学习，带学生一起在实践中告诉数学的魅力，小学生的普遍特点的是好动，更容接受生动、形象的教学方式，多运用实物进行教学，提升学牛集中力，例如在学习形状的过程中，教师可以带领孩子用剪纸的方式，使学生们能够在操作中学习知识，并告诉乐趣，提升学习兴趣，更容易记住学习的内容和知识。三、提高教师业务水平，树立教师知识渊博的高大形象1.改进教学方法，提高课堂效率。教师的教学方法决定了学生的学习模式，所以采用适当的教学方法，不仅能培养学生的兴趣，更能给学习

7、效果带来很大的改善，这就需要教师们多花时间，多花心思，去寻找专研能够带动学牛积极性的教育方案。同时教学方法也应该多样化、灵活化，毕竟学生的水平有所不同，不同的学生不一定适用于同种教学方法，每个学生都是平等的，教师要一碗水端平，为每一位学生提供优良的学习环境。2.关注学生心理，积极因材施教。每一位学牛的性格都有所差异，在数学的学习中可能会表现出很大的差异，教育者应当对不同的学生不同情况进行关注，关注学生的心理情感，利于掌握学生的兴趣所在，学生对于学习数学的兴趣程度不同，应该根据不同学生的心理和思维用不同的方法，引导学生产生对数学学习的

8、兴趣。3.总结经验，寓教于乐。对于教育者来说，都不能一开始就能成功培养每一位学牛的数学学习兴趣，都是在一次一次实践中不断的汲取教训，慢慢的总结出来的。不同的方法适用不同的群体、不同的学生，要针对每一位学生用适用的教学方式去培养学生学习