中职语文教学如何培养学生的自主阅读能力-论文.pdf

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1、学课{辅导浅谈小学语文教学中的作文教学@谷利明小学作文是小学语文教学中的重难点．是小学语文教师感到十分棘句。因为，要使文章出色，首先是文章有优雅的语言和词语。这些内容手头痛的课题．也是小学生最不愿意完成的功课。传统的语文教学往往从哪里来呢?主要靠平时的积累。要求每个学生备有一个优雅词句本，是从小学中年级开始进入作文教学．其实小学一年级语文教学就开始重每学完一课，把课文中的好词好句摘抄在本子上，并互相交流，有些词语视作文教学了．从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文入还要求学生结合生活实际练习写话。这样日积月累使学生获益匪浅

2、。门的开端。然而小学生的语文功底差．观察能力低．更没有组织和驾驭三、课外阅读扩充素材语言能力，作文时经常是下笔无话可写。或者是茶壶煮饺子——有话吐广泛阅读是写好文章的基础，对于小学生来说尤为重要。古人云：不出。即使是东凑西拼勉强完成一篇习作。也是内容空洞。条理分不“熟凑唐诗三百首，不会作诗也会吟。”“读书破万卷，下笔如有神。”小学清，或者是词不表意．马头牛嘴对不上。让教师无法修改，苦不堪言。那生语言积累明显不足，写起文章来，就难免“入不敷出”。因此为学生创么，如何进行小学语文作文的教学?造阅读条件，引导学生广泛阅读。但是单从课文中

3、学习知识，积累素材，一、留心生活捕捉素材是远远不够的。老师除了要引导学生认真学习课文外，还要要求学生多叶圣陶先生曾经说过：“生活如泉源，文章如同溪水，泉源丰富而不读课外书籍、报刊、杂志，扩大知识面，充实写作材料。教师要从实际出竭，溪水自然活泼地流个不歇”。这就告诉我们作文的素材问题。生活发，向学生推荐一些童话、寓言、历史故事、民间故事、科幻小说以及中外是作文的源头，小学生作文的思想、观点、感情及一切材料都来自现实生名作名篇的编写普及本等。活。假如学生生活丰富，接触的事物多，见识广，视野开阔，感受就会深在阅读过程中，应该强调学生要自

4、备笔记本，随时摘抄妙词佳句，出刻，写起作文来就会左右逢源，触类旁通。色片段，写下自己的心得体会，养成不动笔墨不读书的习惯。小学生的生活内容极为丰富多彩。在学校里，有多种多样的活动，四、勤动笔写用好素材如学习、文体、课余爱好等活动；在家里，有生活、家务等各种形式活动；有了素材，不等于就能写出好的文章。勤能补拙，练能生巧。素材在社会上，气象万千，奇异的家乡变化等，这些都布满着时代特色的新鲜丰富了，就要引导学生用好素材，提高写作水平。好文章是写出来的，但材料，要丰富学生的写作材料，必须借于对四周事物的仔细观察。把自仅仅依靠作文课堂上学生

5、冥思苦想，“闭门造车”，肯定达不到理想效果。己的所见所闻、所思所悟，随时记录下来，因为作文教学不光培养学生的指导学生写日记，是一种简便、有效的写作练习方法，日记可以把生活中写作能力，还要培养学生观察事物和分析事物的能力。观察是说话的前看到的、听到的、想到的随时记下来，内容不拘，可长可短，非常灵活。养提，是思维的基础，没有细致的观察，学生是不能把话说清楚，把文章写成写日记的习惯不仅能大大增加练笔的机会，而且能使学生留心观察四具体的。因此，老师要有目的的、有计划地引导学生留心观察生活，接触周的事物，更加关注生活，热爱生活，做生活的有心

6、人。学生习惯了用多社会，接触自然，用自己的眼睛留心观察四周的人、事和景物，用耳朵听种感官去观察事物，并做到专心致志，开动脑筋，选择有意义的、感受深取大众语言，听取生活中种种声响，专心去感受生活脉搏，练习学生通过刻的记下来，养成良好的观察习惯，这样写作的素材也就丰富了，写作技多种感官熟悉世界，从客观世界中摄取多种营养，不断充实，丰富知识，巧也就会逐渐提高起来。到那时，无论写人、记事或写景的记叙文，都会陶冶情操。这从根本上说，就是让学生捕捉素材，开启学生的写作源泉。有血有肉，生动具体。还可以坚持写读书笔记，这可以帮助学生积累语二、学好

7、语文积累素材言材料，开拓写作思路，提高熟悉事物，表达事物的能力，又是有效提高语文教材选人的文章，文质兼美，典范性强，是我们用于指导学生写作文能力的捷径。作的最好范文。老师要充分利用这些课文的作用，引导学生学习作者观总之，在作文教学中，不光要教给学生写作方法，更重要的是教给观察事物、分析事物，表述思想的方法。要给学生以充足的时间和空间广察生活，熟悉事物的方法，让学生在丰富多彩的生活中摄取写作材料，在泛阅读，该背的课文要背诵如流，该记的内容要滚瓜烂熟，让学生在阅读名篇中吸收营养，丰富学生的写作素材，提高作文水平。中享受“美文”熏陶，体

8、昧谋篇布局，达到善于借鉴运用自如的目的。同(作者单位：陕西省延安市宝塔区蟠龙镇贯屯学校716000)时要把作文练习贯穿于日常教学活动中。要求学生随课堂积累优雅词中职语文教学如何培养学生的自主阅读能力@春蕾洁摘要：具有较强的语文自主阅读能力对于提高中