“农”、“艺”结合教学方法探索——农科高校开设《电影鉴赏》课程的思考与创新-论文.pdf

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1、第15卷第5期河北农业大学学报(农林教育版)2013年10月JournalofAgriculturalUniversityofHebei(Agriculture8LForestryEducation)‘‘农，'、‘‘艺"结合教学方法探索农科高校开设《电影鉴赏》课程的思考与创新丁燕燕(山东农业大学文法学院，山东泰安271018)摘要：为提升农科高校大学生综合素质，农科高校开设《电影鉴赏》课程应与农业学科优势专业相互渗透，走“农”、“艺”结合教学之路。兼顾“以人为本”与“以农为本”选取教学内容，加强审美教育沟通“科学精神”与“人文精神”，理性思维与感性思维结合培养学习能力，革新考

2、核办法，激发农科大学生的想象力、创造力，增强合作能力、拓展科研视野，引导学生树立献身农业科学的价值观。关键词：电影鉴赏；“农”、“艺”结合；教学内容；审美教育；思维能力；考核办法中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1008—6927(2013)05—0059—04Explorationofteachingmethodof¨Agriculture¨combinedwith¨Art¨ThinkingandinnovationofMovieAppreciationcourseinagriculturalcollegesandUniversitiesDINGYan-yan(S

3、chooloflawandliterature，ShandongAgriculturalUniversity，Taian271018，China)Abstract：Inordertoimprovethecomprehensivequalityofstudentsinagriculturaluniversities，MovieAppreciationcourseissupposedtOpermeateintoagriculturalsciencemajors，bycombi—ningagriculturewithart，choosingteachingcontentswiths

4、tudentsorientedandagricultureasfoundation”．Bystrengtheningaestheticeducation，andreformingassessmentmethods，thelearningabilityofstudentsistobecultivated，withtheirselfimaginationandcreativitystimu—lated，theircooperationabilityenhancedandtheirresearchvisionexpanded，andhencetoguidethestudentsto

5、builtupadevotionalvaluetoagriculturesciences．Keywords：MovieAppreciation；combinationofagricultureandart；teachingcontent；aesthet—iceducation；thinkingability；assessmentmethod当前，人文艺术类通识课程在农科高校的地位程的教师又大多缺乏与农学、水土、园艺等农业优势极为尴尬。一方面，为了提高学生综合素养、扩展理学科的接合，学生的专业学习与素质提高成为互不论视野，开设此类课程大有必要；另一方面，由于观相干、完全无涉的两

6、件事。更有甚者，人文艺术类课念认知存在误区，教学环境不理想，它又往往成为程逐游离于农科高校整体教学规划之外，成为可有“食之无味，弃之可惜”的鸡肋。尤其在师资方面，因可无的点缀。如此现状很难达到德智体美劳全面发为受自身专业知识结构限制，专业课教师不愿也不展的人才培养目标。为提升农科高校专业人才综合能开设合适的人文艺术类选修课，能够开设此类课素质，创新人文艺术类通识课程教学方法，依托传统收稿日期：2o13一O7一l8作者简介：丁燕燕(1980一)女，山东日照人，硕士，讲师，从事中国文学与艺术研究。60河北农业大学学报(农林教育版)2013年lO月农业学科优势，全面实现科学与人文、

7、技术与艺术、电影之于植保专业的学生都有类似功用。感性与理性的融合，以《电影鉴赏》课程为例，探讨农(二)做好内容引导科高校如何走“农”、“艺”结合教学之路。除精选教学素材之外，教师在教学过程中还应做好知识迁移的引导工作，使学生在艺术熏陶中加一、“以人为本"与“以农为本"结深专业理解。电影表现的内容既有世事人情等故事合，精选教学内容情节，也有围绕故事展现的社会历史背景，还有必不“十年树木，百年树人”，教育归根结蒂是对人的可少的自然环境，学生在观赏过程中容易只被曲折培养，是“保证人人享有他们为充分发挥自己的才