lesson5教学设计和反思.doc

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1、Unit2TheDaysoftheWeek第五课时一、教学目标：1．能听、说、读并理解Let’stalk。能根据具体的语境运用：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?Ioftenreadbooks/dohomework/watchTV/….能正确完成Let’stry和Let’scheck部分的任务。2．能用英语自如表达自己周末的活动安排，培养学生正确运用语言的能力。3．在掌握基础知识的同时，教育学生要珍惜时间，合理安排自己周末的生活，既要安排好学习时间，也别忘了给自己适当的活动时间进行调剂

2、，做到劳逸结合。二、教学内容：1．PartB:Let’stry/Let’stalk/Pairwork2．PartC:Let’scheck三、教学重难点：1．能掌握Let’stalk中的句型，并能在实际情境中运用。2．能正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。另外，Let’stry部分内容较多且易混淆，教师要引导学生仔细看图，细听录音，独立完成听音圈图的练习，为对话的教学进行铺垫。四、教学准备：单词卡片、磁带、录音机、相关表格、快乐大转盘、课件等。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源设计意图Warm-

3、up/Review1．GreetingwiththeSs:Whatdayisittoday?Whatdowehavetoday?1．GreetingwithT:It’s….Wehave…and…today.集中学生注意力，创设英语语境。2．快速出示星期单词或动词词组的图片。2．快速抢说看到的单词或者词组，单词还要进行拼读，为自己的小组加分。如：It’sMonday.“M-O-N-D-A-Y”.图片：ChenJie2Mike2playcomputergamesMondayTuesdaySaturdaySunday复

4、习和巩固单词词组，游戏的形式充分把学生的注意力吸引到课堂上来。（教师先给出模糊图片，让学生猜测之后再给出清晰图片。）3．播放Let’schant录音。3．跟着节奏吟唱Chant。展示自编Chant。音频：Let’schant节奏明快的Chant能有效地刺激学生的感官，既复习旧知，又为本课的教学做知识的铺垫。Presentation1．接Chant的内容：T:WhatdoyoudoonSaturdaysand1．在教师的示范下，结合句型说说自己周末的生活：结合学生的实际，让学生有话可说。Sundays?并板书。Io

5、ftenwatchTV/playcomputergames/….2．出示Let’stry部分的图片。播放Let’stry的录音。提问：WhatdoesChenJie/MikedoonSaturdays/Sundays?2．让学生说一说的活动。根据录音，圈出正确的选项。学生代替ChenJie和Mike说说他们周末的活动。图片：ChenJie2Mike2音频：Let’stry3．利用快乐大转盘，进行问答操练。教师转动标有动词词组的快乐大转盘。（可利用课件或自制教具。）3．转盘停在哪个词，学生就以该词作为活动进行回答。

6、Ioften…onSaturdays.Ioften…onSundays.图片：快乐大转盘转盘游戏摆脱了固定思维的束缚，让学生在转盘的指引下愉快、灵活地学习语言。在玩中学、学中玩中巩固所学句型。4．播放Let’stalk录音，指导学生跟读和模仿语音语调。4．听Let’stalk的录音，跟读对话。音频：BLet’stalk正确跟读模仿课文，为熟练运用语言打好基础。5．指导学生分角色表演对话，并对学生的表现进行评价。5．朗读和表演对话。视频：Let’stalk通过反馈，了解课堂教学效果。Pairwork1．出示调查表格

7、，交待调查要求。1．先根据Let’stalk的内容完成关于ChenJie周末安排的记录。再利用对话内容，对同班至少3名同学进行调查。图片：表格适当采用任务型教学方法，活跃课堂气氛。注重情感策略和学习策略的培养，以情优教。切实体现学生的主体地位，充分激发学生的学习兴趣，在教学过程中培养和提高学生的综合语言能力。Consolidation1．Playagame“捕风捉影”。教师利用课件出示进行过模糊处理的动词词组的图片。1．学生根据影子相互进行问答：Whatdoyoudoontheweekend?　Ioften...

8、.图片：ChenJie1(mh)ChenJie2(mh)Mike2(mh)playcomputergames(mh)游戏迎合了学生的好胜心，激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，在不知不觉中训练句型的运用能力。2．出示Let’scheck的图片。播放相关录音。（课件中点击星期的图片会播放相关的录音。）2．先看图说一说句型。根据录音完成相关练习。图片：Let’schec