高三静悟材料之小说阅读.doc

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1、青岛九中2018届高三语文静悟材料（二）小说阅读专题本期静悟材料使用说明：1、使用必备：《3+2》+《语文报》+整理本+试卷册2、针对题型或者知识点进行复习，万不可袖手浏览，必须动笔。【知识回顾】《3+2》第101——126页  小说阅读的技巧一、概要1.命题指向五个关键词：人物、情节、环境、主题、手法2.题型涉及：①揣摩人物形象；②注意环境描写；③把握故事情节；④概括主题内容；⑤理解小说标题；⑥分析写作技巧；⑦品味语言特色。二、题型梳理（一）把握人物形象《3+2》第113（1）理解形象A.常见题型《3+2》第114①结合文本概括……形象的特点(性格特点

2、)②……是一个什么样的人物形象？请结合文本简要分析③结合文本简析……的形象特征④……是个什么样的人？B．旧题回顾《后园》文本截取了哪几个与祖父相关的场景？分别表现了祖父怎样的形象？（5分）祖父与孩子们藏帽逗乐----表现祖父的和蔼可亲与孩子气；祖父常常挨祖母的骂----表现祖父的好脾气；我与祖父戴花逗乐——表现祖父对作者的宠爱、性情的温和与内心的温暖。17-11-16《戏痴》小说中余五有哪些性格特点？请简要分析。①执着。余五不事营生，痴迷戏曲，他天生不喜欢做生意，尤其喜欢听戏．在各地戏园子游刃有余，颇受人尊敬。②仗义。余五惜才爱才，仗义疏财。他爱惜花旦少

3、年的戏曲才华，花重金为花旦少年赎身并为其寻访名师。③乐观。余五乐而忘忧，心怀坦荡。他晚年虽孤苦无依，但仍然以听戏自娱自乐，悟出苦中作乐的真谛17-11-9《背后的子弹》小说中的钱万里这个人物形象有哪些特点？请结合文章概括分析。（1）在阴暗的际遇中成长，心中没有温暖，也不相信别人，外表冷漠，不讨好人。（2）心存报复却又良知未泯，最终战胜仇恨而人性复苏。（3）做事本分沉默（4）枪法准，单兵作战能力强。17-9-14《下坡或者上坡》小说中的老周具有怎样的性格？请简要分析。①重情义，热心助人。②敢作敢为，有社会责任感。③理智冷静，善于保护自己。【解题思路】★均要

4、找出所有文本相关内容进行分析提炼分析型：结合人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）、环境、情节分条对应人物的性格（形象）特征概括型：只归纳特点赏析类：[先总后分]①总体概括人物形象：主人公是一个……（描述性语句，揭示人物性格、际遇特点）的……形象（身份定位）。②结合文本具体分析人物性格特点。（结合对人物的正面描写和侧面描写及作者对人物的介绍和评价等）思路：⑴分析概括人物形象：①总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。②找出小说中关于这个人物直接描写的语句，把握人物的思想感情和性格特征。③从分析情节、环境入手，把握人物的

5、形象(性格)特点。④借助作者的议论或者借作品中其他人物对他的评价性的语句等，全面理解人物。★注意★①区分性格特点和形象特点②形象特点分为外在特点和内在特点、人生际遇（命运），总括时主要为内在和际遇特点③概括题分清具体情节和特点提炼，不要混作一谈。（2）探讨形象作用《3+2》第115主要人物作用：①表现主题的作用。②推进情节的作用。主要是分析人物性格(命运)变化而使情节有了变化，从而对情节起推进作用。③体现社会意义，体现作品的真正写作意图。次要人物作用：自身作用＋衬托主要人物＋情节作用＋主题作用先形象特点，再内容关联，看人物关系（对比、映衬、折射、勾连、类

6、比……），看情节作用，最后考虑对主题的揭示【答题思路】1)对主要人物起对比、类比、衬托、反衬作用，彰显主要人物（）形象。2)揭示或凸显或深化（）主旨；3)线索人物，推动（）情节的发展或穿针引线式人物，串联起各类人物之间的关系。作品中“我”的作用思路：①它以亲历者身份叙述，能使小说显得真实可信；②便于直接自由地表达人物心理和思想感情，拉近与读者的距离，亲切自然，增加可读性。③在结构上有线索作用或使故事讲述有条不紊。事物形象作用如果小说中引入特别重要的物件，其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深化主题等。有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结

7、构更加严谨的作用。18-3-8《城市鸟巢》“瓷罐“这个物象的选择体现作者的匠心，请结合作品加以分析。①内涵丰富。表面上，母亲带来的瓷罐是鸟巢；深层次，也是人与鸟（自然）和谐相处的见证/载体（人与鸟情感沟通的寄托物）。②瓷罐与鸟巢共生，构成作品的线索，展开金生发现鸟巢到守护鸟巢的情节，使情节更集中、紧凑。③围绕瓷罐的命运，不同的价值观发生碰撞，突出保护鸟儿、人与自然和谐共处的主题。④由普通瓷罐到古董，金生对其态度始终如一，突出了人物不慕钱财、爱护动物、朴实善良的形象。17-10-26《幸存者》主人公的武器“尖刀”在小说中的作用是什么？请结合文本简要分析。（

8、6分）“尖刀”是小说的线索，串联起了小说的各主要情节，使故事更加紧凑连贯合理；（