马伟辉英语教学设计作品.doc

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1、八年级英语上册第五单元Grammar教学设计镇江市大路实验学校初中部马伟辉1、课题：8Aunit5Grammar2、教材简解：本课是八年级英语上册第五单元中grammar这一课时。在本课中，主要涉及到的知识点为二个方面：1）关于情态动词may表示可能性的用法。2）关于动词后跟上带有to的动词不等式的用法。3、目标预设：1）掌握并能正确使用may来表示可能性。其中特别是要求学生掌握maybe的使用细节以及may所表现出来的语气强弱。2）掌握并正确使用动词不等式。尤其学生要熟练掌握不定式的否定结构3）了解更多有关野生动物的信息。4、重、难点

2、1）重点：（1）may表示猜测可能性，这样的可能性最好由学生来总结，不是靠教师直接去传授。比如：Thebambooforestsarebecomingsmallerandsmaller.Whatdoyouthinkmayhappentopandas?这一句中的may的含义带有开放性，启发学生去思考竹林的减少对熊猫生存的可能影响。（2）maybe的分开使用与副词maybe的联系、区别之处。如：Hemaybeafraidofthem=Maybeheisafraidofthem.（3）让学生熟悉后跟动词不等式的常用动词：agreebegind

3、ecidefailforgethopelearnplanprepareremembertrywantneed2）难点：（1）may没有must的语气来得肯定。如：Whoisatthedoor?ItmaybeMrWu（也许是吴老师）Whoisatthedoor?ItmustbeMrWU.(肯定是吴老师)（2）maybeplus动词ing的形式。如：Thehorseisstandingwithit’seyesclosed.Itmaybesleeping.(3)正确使用动词不等式的否定形式。如：Hetriednottomake(notmake

4、)anynoisewhenhisparentsaresleeping.5、设计理念：1）拓展学生的生活化视野，本课通过帮助学生掌握may和动词不等式的用法为载体， 在授课中渗透珍爱野生动物的思想，增强他们的环境意识。  2）优化教学方式，拓展教学资源。  本着课标“创造性使用教材”的理念，围绕着 wildanimals 的主题，适当拓展了导入材料，实现了课内知识与课外知识的融合，。  3）加强对学生学习策略的指导，在本课时通过课前知识点推测，总结重难点3等学习策略的渗透，引导学生结合语境进行语法学习。  4）关注学生情感，营造宽松、民主

5、、和谐的教学氛围。  6、设计思路：1)通过故事情节（走失的天鹅寻找家园）的介绍导入到may的使用2）教师与学生分别扮演天鹅路途中所遇到的其他动物，通过在不同的语境中让学生练习may的各种句型。3）让学生自己来总结may的具体用法中的重、难点。4）在明确天鹅无法找到自己的家园后，请同学们各自给出不同的帮助（小组讨论--给出不同情境的任务进行讨论，情境设计中含有不同的动词不定式的词例）。5）各组上前台进行汇报。6）总结和本课有关的动词不等式的用法。7）情感教育：珍爱生命。7、教学过程：Step1.GuideBoysandgirls,tod

6、ayIwillintroduceyouanewfriend.HernameisBluesky.Sheisabeautifulswan.Oneday,shewentoutforfood.Butsadly,shewashurtbyahunter.Luckily,shehidamongsomegrass,andthehunterdidn’tfindher.soshewassafe.Severalweekslater,shewasallright.Whenshecouldflewbackhome,shefoundherfamilyandfrie

7、ndsweren’tthereagain.Soshehadtolookforthem.Doyouknowwhathappenednext?Step2.Presentation(onscreen)1、first,shemetaswallownearby.sheasked:Iwanttofindmyfamily,don’twheretheyare.Ican’tmeetanyhumans.They______________(可能伤害)me.whatmayI____________(need)?Itanswered,yourfamilymay

8、________________(beflying)faraway.Severalweeksago,manypeoplecameheretotakeyourland.M_________Theywanted