科学教案：糖不见了.doc

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1、科学活动糖不见了班级：小B班执教：李月捷一、设计思路　根据小班的年龄特点，科学课糖不见了在幼儿充满好奇心之时，让幼儿感知溶解的现象，培养幼儿的生活知识充满兴趣。　　儿童有调查和探究的本能，探究是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。3~4岁的幼儿无意注意占只要地位，认知活动基本上是在行动过程中进行的，幼儿观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接的、简单的表面化的认识一些周围的事物。对身边的事物具有较强的好奇心，喜欢提问，愿意自己动手探究，同时，愿意与老师、同伴用简单的词语或句子描述自己的发现。根据小班幼儿年龄特点，利用幼儿活动中的兴

2、趣点，设计本次活动，密切联系生活中的现象，能够较大限度的激发幼儿的探究欲望，使她们感受科学和探究的过程和方法。体验发现乐趣。二、活动目标　1.幼儿们能对糖的溶解现象产生好奇心，并愿意用语言大胆表达自己的发现。　　2.幼儿们能用搅拌的方法观察溶解的过程。　　3.幼儿们愿意积极探索，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。三、活动准备每人一小杯水、一个勺子、糖、豆子、咖啡、沙子、抹布若干。四、活动过程　一.导入　　猜猜你品尝的是什么。老师随机给小朋友分两种饮料（白开水、糖水）　二.开始1.教师示范小实验：观察糖溶解的现象。（1）先让幼儿大胆猜测实验结果

3、　　（2）教师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水（无味），然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化？用勺子搅拌一下，观察糖到哪里去了吗？躲到水里去了！请幼儿再次品尝水（变甜）　　（3）请幼儿交流表达自己的想法。教师总结：糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。2.请幼儿自己操作。（1）帮助幼儿拓展经验，引导幼儿说说还有什么东西会溶解？　（2）幼儿自由交流实验结果，鼓励幼儿大胆说出自己的发现。　三.结束师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不可以溶解的，小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、

4、发现、然后再来告诉我们的好朋友，好不好？五、活动反思幼儿的参与性很强，认真、积极参与每项环节，特别在操作的时候，孩子们的兴趣很浓厚，他们在搅拌的过程中，了解到了什么东西可以被水溶解，什么东西不不能被水溶解。但其中有些不足的地方：在操作前没和孩子们讲好卫生教育，操作的种类不够丰富等等，日后要多加注意。日期：2014年11月2日