用括线和问号表示实际问题.doc

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1、学习内容用括线和问号表示实际问题(总第31课时)学习目标1.借助情境图，知道图中括线和问号分别代表的意思。2.认识加、减实际问题里的数量关系，学会列式解决实际问题。预习作业预习课本第60—61页，会做的题目在课本上做一做。学　　习　　过　　程导学设计一、学情调查二、合作探究学习引导(一)1.出示例题的苹果图提问：你从图上知道了什么？2.你能提一个用加法计算的问题吗学习引导(二)如果用我们以前学的符号表示你会怎么表示（指导学生看书上的表示方法）三、展示交流1.苹果图下画的线叫做括线，括线对着哪里，就表示哪里的东西，这里的括线就表示（）和

2、（）的苹果总数。“一共有多少个”我们就用（）表示。2.括线表示（）问号表示（）。3.看图找找题目中的已经知道（）要求（），要解决的问题是（）（小组讨论）4.谁会列式5.?8个苹果10个括线表示（）10个表示（）？表示（）说说两个已知条件和一个问题列式：四、达标检测1.想想做做第一题（小组交流）（右边一题有哪两个已知条件？要我们解决什么问题？为什么用加法。）2.想想做做第二题（右边一题有哪两个已知条件？要我们解决什么问题？为什么用减法。）3.想想做做第三题（有哪两个已知条件？要我们解决什么问题？为什么用减法。）4.想想做做第四题你能看出

3、小鸡和小鸭哪个多？你是怎么看出来的？五、总结提升2.三角形有4个，圆有5个，一共有多少个？教学反思：