植物生长素的发现导学案.docx

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1、尚志市朝鲜族中学生物“四研”互助式导学案学科：高二生物课型：实验探究课主备人：林希珍审核人：李华备课时间：201409017上课时间：20140925学生班级：高二（2）班课题第三章第一节植物生长素的发现学习目标1、1、概述植物生长素的发现过程。2、体验发现生长素的过程和方法。3、评价实验设计和结论。重点生长素的发现过程难点科学实验的分析导入观察弯曲生长的植物，分析原因引出课题自研阅读教材46-47页完成一、生长素的发现过程：1、达尔文实验实验①实验②实验③实验④向光弯曲生长不弯曲，不生长直立生长向光弯曲生长

2、实验①和实验②对比得出什么结论？实验③和实验④对比得出什么结论？实验①和实验③对比得出什么结论？实验①和实验④对比得出什么结论？达尔文得出的总的结（推）论是：2、詹森的实验不弯曲，不生长向光弯曲生长詹森的实验的结论是：33、拜尔的实验弯向放置胚芽鞘尖端的相对一侧拜尔的实验的结论是：4、温特的实验向琼脂的对侧弯曲不弯曲，不生长温特的实验的结论是：二、1．温特认为这种化学物质可能是一种和动物激素类似的物质，并把这种化学物质被命名为_________。2．1946年科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为_______

3、___（IAA）。组研1、自研基础上各小组根据实验方法和实验现象，共同归纳实验推论或结论2、思考：拜尔在实验中为什么把尖端放在一侧？3、温特选择琼脂块做实验是受_____________实验的启发，把琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘一侧又是受___________实验的启发。4、温特实验A与达尔文实验①出现了相同的现象，说明向光性表现的弯曲生长与___________有关。展研学生展示师生点评教师点拨升研讨论思考：为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案。（一）方法步骤取6个小花盆，各栽入一株品

4、种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘）。按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。3（二）实验结果预测在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是装置，而玉米幼苗基本停止生长的是装置。（三）部分实验结果的分析与推论（1）根据和装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。（2）根据号与号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。（3）根据号与号装置实验记录的对照分析，可以说

5、明玉米幼苗感光部位在尖端。（4）根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，可以说明。反思3