有效预设，精彩生成MicrosoftWord文档(2).doc

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1、有效预设，精彩生成北星小学徐晔预设，是教师课前有目的有计划地对教学过程进行清晰理性的设想与安排，是教师对课堂方方面面可能出现的问题的预见与对策的应对。生成，即课堂中的发展与建构，是根据课堂教学本身进行状态而产生的动态形成的活动过程，是课堂教学的必然产物。如何让预设有效的成为生成，让课堂落实到你所预想的效果中去呢？我认为有以下几点可以采纳。一、有效预设，根据不同教学实情进行相应预设。预设不应该是一尘不变的，同样的教学内容，面对不同的学生群体，教师应及时更改相应的预设。预设的前提是在学生基本能够完成的前提之下。比如说同样的一课教学内容《小伞花》，这课的内容可以结合唱歌舞蹈以

2、及乐器伴奏等内容，针对较为活跃的班级，我则适当加入舞蹈律动，对于较为内向安静的群体，我会更注重唱歌与节奏的教学。因材施教，让不同的孩子得到不同的发展，要达到这个生成效果，首先需要教师对学生有一个充分的了解，针对不同的群体制定不同的教学预设。二、精彩生成，让课堂充满活力与魅力。（一）创设情境，激发学习兴趣。为了上好课，每个音乐教师都认真地进行教学预设，可教学结果往往各不相同：有的教学活动充分让学生感受、体验，精彩且富有创造力；有的却不尽人意。其关键是没有寻找到孩子们最关注的热点，没有寻找到孩子们的兴趣所在。给孩子们创造一个美好真实的教学情境，能最快速度的抓住孩子的心，吸引

3、他们的注意力。如《雨中乐》这一课，开场我便给孩子们创造一个下雨的情境，播放雨滴的声音，课件播放旋转的小伞，教室里也点缀了几把漂亮的雨伞，一下子就把他们带入一种下雨的情境之中。接下来进行的各个环节，都紧紧扣住这一情境，孩子们自然能在一种轻松愉快的环境中学习知识，感受音乐的快乐。（二）采用多种教学手段，活跃课堂气氛。随着信息技术的发展与应用，教师应当充分利用各种教学手段，舍弃之前一唱一和的单调带唱形式，让课堂丰富多彩起来。除了多媒体的运用，还有学科综合等形式，将音乐与朗诵，美术，多种艺术相结合，充分调动孩子的兴趣和能力，让他们得到多方面的发展，也让音乐课堂更加丰富多彩。（三

4、）关注学生的发展，让预设真正成为生成。一切设计与预想不能落实在实处，都是空谈。这取决于教师在课堂中如何把握课堂的动态发展，每一个环节是否落实在实处，落实在学生身上，这是至关重要的。让教学环节不走形式，让每一个孩子实实在在有所收获。拒绝一切走过场的环节，让预设真正成为有效的生成。要真正做到这些，还需要继续努力与摸索，希望我能朝着这个目标一直坚定的走下去。