我和风儿做游戏活动设计.doc

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1、《我和风儿做游戏》活动设计——小班体育游戏【设计思路】《指南》中指出小班幼儿能自然协调地走和跑,能向指定方向走和跑,并在指定的范围四散跑,能走、跑交替。加之小班幼儿入园时间不长,普遍规则意识不强,班级每次户外活动中,总有个别幼儿喜欢乱跑,不听老师的指挥,存在一定的安全隐患。所以本次教育的重点就是建立幼儿听口令的能力和遵守游戏规则。结合本班幼儿对事物有强烈的好奇心,爱跑,爱动但听指令较差等特点,我以“风娃娃和小树叶”为主题,结合游戏主题,设计了本次活动,目的将常规教育和体育活动集合起来,锻炼幼儿听口令作相应的动作,(

2、跑,走,蹲下,站立)遵守游戏规则的同时体验和小伙伴一起游戏的快乐。同时教育幼儿要有安全意识,学会保护自己。【活动目标】1、体验与同伴游戏的快乐,遵守游戏规则。2、会听信号做站立、走、跑、蹲下的动作,懂得相互避让,不拥挤。3、锻炼身体的协调性和动作的敏捷性。【重点和难点】1、重点:会听信号做站立、走、跑、蹲下的动作,懂得相互避让,不拥挤。(小班幼儿年龄较小,自我保护意识不强,从小培养幼儿的安全意识很有必要。)2、4难点:体验与同伴游戏的快乐,遵守游戏规则。(小班幼,儿入园,小朋友之间时常有冲突,在游戏中教育幼儿之间要

3、友好相处,同时建立规则意识,不管为孩子的发展还是班级常规的建立都有好处。)【活动准备】音乐《走路》、《拉个圆圈走走》,风娃娃的头饰(一个),(幼气球一个,扇子一把。【活动过程】一、游戏情景导入。1、集体做律动《走路》小兔走路蹦蹦跳(跳跃运动)小鸭走路摇呀摇(下肢运动)小乌龟走路慢吞吞(上身运动)小花猫走路静悄悄(扩胸运动)2、听口令做相应的动作二、游戏活动准备。让幼儿体验风,感受风,表现风——小朋友,气球现在动吗?用扇子吹风,气球动起来,让幼儿讨论为什么会动。——用扇子吹向幼儿,让幼儿说说有什么感觉(凉飕飕的,头发

4、会动起来,风大时会出不来气。——用身体来表现风。三、游戏活动过程。1、一起念儿歌《春风》,做相应的动作。2、游戏“我和风儿做游戏”——交代游戏的角色和玩法今天我们来玩“我和风儿做游戏”4的游戏,老师当“风娃娃”。小朋友蹲在地上,当听到风娃娃说“起风了”你们就站起来,说“风大了”你们就轻轻的跑,说“风小了”你们就慢慢的走,说风停了你们就蹲下来,。如果那个小朋友没按要求做,就要学小动物叫哦——小朋友跑的时候要相互避让,眼睛向前看,不要拥挤,嘴巴要闭上,不要大喊大叫。——开始游戏,教师可根据幼儿的运动能力调整走,跑的时间

5、。同时提醒幼儿按老师的口令去做。——请个别能力强的幼儿扮演“风娃娃”继续玩游戏。3、评价游戏今天小朋友玩的十分开心,能遵守游戏规则,具体表扬小朋友。四、活动延伸1、放松运动:幼儿拉一圆圈随音乐做游戏《拉个圆圈走走》2、让幼儿回去和爸爸妈妈一起玩这个游戏。3、小朋友都出汗了,学小鸟飞回教室喝水。【活动反思】本此活动中,幼儿能基本能按规则进行游戏。大多数孩子能进入到游戏情景中,根据老师的语言指令来进行想象,用不同的肢体语言表现小树叶被不同的风吹动情景,但是在跑的过程中,尽管老师已经提醒注意安全,眼睛要向前看,仍然有个别

6、幼儿在跑时不小心碰到其他的幼儿,因此,在以后所进行的户外体育活动中要强调安全的问题,让幼儿认识到问题的严重性。4在本次活动中,还有一些幼儿注意力不集中,喜欢东张西望,不能按老师的口令去做,今后要多设计一些加强幼儿注意力的活动,让幼儿干什么都高度集中。在游戏中,幼儿的积极性和主动性被充分调动起来,不但培养了幼儿探索科学的奥秘,同时培养幼儿的快速反应能力,发展幼儿的身体协调性,使幼儿懂得了游戏是应该遵守的游戏规则,体现了游戏的乐趣和集体合作的快乐。4

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