我和风儿做游戏活动设计.doc

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1、《我和风儿做游戏》活动设计——小班体育游戏【设计思路】《指南》中指出小班幼儿能自然协调地走和跑，能向指定方向走和跑，并在指定的范围四散跑，能走、跑交替。加之小班幼儿入园时间不长，普遍规则意识不强，班级每次户外活动中，总有个别幼儿喜欢乱跑，不听老师的指挥，存在一定的安全隐患。所以本次教育的重点就是建立幼儿听口令的能力和遵守游戏规则。结合本班幼儿对事物有强烈的好奇心，爱跑，爱动但听指令较差等特点，我以“风娃娃和小树叶”为主题，结合游戏主题，设计了本次活动，目的将常规教育和体育活动集合起来，锻炼幼儿听口令作相应的动作，（

2、跑，走，蹲下，站立）遵守游戏规则的同时体验和小伙伴一起游戏的快乐。同时教育幼儿要有安全意识，学会保护自己。【活动目标】1、体验与同伴游戏的快乐，遵守游戏规则。2、会听信号做站立、走、跑、蹲下的动作，懂得相互避让，不拥挤。3、锻炼身体的协调性和动作的敏捷性。【重点和难点】1、重点：会听信号做站立、走、跑、蹲下的动作，懂得相互避让，不拥挤。（小班幼儿年龄较小，自我保护意识不强，从小培养幼儿的安全意识很有必要。）2、4难点：体验与同伴游戏的快乐，遵守游戏规则。（小班幼，儿入园，小朋友之间时常有冲突，在游戏中教育幼儿之间要

3、友好相处，同时建立规则意识，不管为孩子的发展还是班级常规的建立都有好处。）【活动准备】音乐《走路》、《拉个圆圈走走》，风娃娃的头饰（一个），（幼气球一个，扇子一把。【活动过程】一、游戏情景导入。1、集体做律动《走路》小兔走路蹦蹦跳（跳跃运动）小鸭走路摇呀摇（下肢运动）小乌龟走路慢吞吞（上身运动）小花猫走路静悄悄（扩胸运动）2、听口令做相应的动作二、游戏活动准备。让幼儿体验风，感受风，表现风——小朋友，气球现在动吗？用扇子吹风，气球动起来，让幼儿讨论为什么会动。——用扇子吹向幼儿，让幼儿说说有什么感觉（凉飕飕的，头发

4、会动起来，风大时会出不来气。——用身体来表现风。三、游戏活动过程。1、一起念儿歌《春风》，做相应的动作。2、游戏“我和风儿做游戏”——交代游戏的角色和玩法今天我们来玩“我和风儿做游戏”4的游戏，老师当“风娃娃”。小朋友蹲在地上，当听到风娃娃说“起风了”你们就站起来，说“风大了”你们就轻轻的跑，说“风小了”你们就慢慢的走，说风停了你们就蹲下来，。如果那个小朋友没按要求做，就要学小动物叫哦——小朋友跑的时候要相互避让，眼睛向前看，不要拥挤，嘴巴要闭上，不要大喊大叫。——开始游戏，教师可根据幼儿的运动能力调整走，跑的时间

5、。同时提醒幼儿按老师的口令去做。——请个别能力强的幼儿扮演“风娃娃”继续玩游戏。3、评价游戏今天小朋友玩的十分开心，能遵守游戏规则，具体表扬小朋友。四、活动延伸1、放松运动：幼儿拉一圆圈随音乐做游戏《拉个圆圈走走》2、让幼儿回去和爸爸妈妈一起玩这个游戏。3、小朋友都出汗了，学小鸟飞回教室喝水。【活动反思】本此活动中，幼儿能基本能按规则进行游戏。大多数孩子能进入到游戏情景中，根据老师的语言指令来进行想象，用不同的肢体语言表现小树叶被不同的风吹动情景，但是在跑的过程中，尽管老师已经提醒注意安全，眼睛要向前看，仍然有个别

6、幼儿在跑时不小心碰到其他的幼儿，因此，在以后所进行的户外体育活动中要强调安全的问题，让幼儿认识到问题的严重性。4在本次活动中，还有一些幼儿注意力不集中，喜欢东张西望，不能按老师的口令去做，今后要多设计一些加强幼儿注意力的活动，让幼儿干什么都高度集中。在游戏中，幼儿的积极性和主动性被充分调动起来，不但培养了幼儿探索科学的奥秘，同时培养幼儿的快速反应能力，发展幼儿的身体协调性，使幼儿懂得了游戏是应该遵守的游戏规则，体现了游戏的乐趣和集体合作的快乐。4