总复习-加减法-教学设计.doc

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1、教学内容：人教版小学数学教材一年级下册总复习100以内的加减法。教学目标：1、通过师生共同梳理，让学生回顾本册所学100以内加减法知识内容，形成框架，感受数学知识的整体性与结构性，初步感受复习方法。2、通过整理与复习，让学生经历总结归纳知识的过程，熟练掌握100以内加减法的计算方法。3、通过整理与复习，让学生进一步巩固对100以内加法与减法的相关知识。发展学生智力，培养学生的概括能力和良好的计算习惯，感受数学与生活的密切联系。教学重点：100以内加减法的含义及相关计算。教学难点：良好的计算习惯与能力培养。教学准备：课件、练习本、计算卡片。教学过程：

2、一、回顾梳理，激趣引入(一)回顾梳理:（过渡语：同学们，我们这学期的新知识已经学完了，本学期我们学了哪些数学知识啊？请每一个小组都积极交流，待会进行汇报。）1．学生自主梳理，小组内交流；（好，下面请第几小组的来说一说，本期我们学习什么）2．学生汇报，师生共同整理；（同学们真不错，回忆了这么多的知识内容，下面看看老师这里，这是我们本学期数学书的目录部分，可以反映出我们本学期所学习的大体知识内容）课件呈现一年级下册数学目录页进行梳理小结：100以内数的认识——100以内数的加法与减法——认识图形——分类与整理——认识人民币——找规律——解决问题等等。（

3、过渡语：这学期我们学的知识真多啊！为了进一步对这些知识的掌握，我们有必要来将这些知识复习复习，100以内的加减法是我们本期学习的重点内容，本节课我们就来复习它。3．点明课题：我们今天就来复习100以内的加法与减法吧！（板书课题：100以内的加减法）【设计意图：通过师生的共同梳理，让学生简单回顾对本学期所学知识，形成基本的知识框架；进而再通过教师的引导，激发学生的学习兴趣。】二、教师引导，复习应用100以内数的加法与减法。（一）梳理本学期所学习100以内加减法的类型。（过渡语：在100以内的加减法中又有那些类型呢？请各小组再进一步进行回忆交流，注意组

4、内要梳理一下本组的交流情况。）1、学生交流我们本学期所学习的加减法类型有哪些？（组内交流分享，组长做好汇总）2、小组汇报。3、教师课件呈现100以内加减法类型。（同学们说得比较全面，老师这里也对100以内加减法的类型进行了一下自己的归类整理，同学们请看。其一就是……例如……）（1）20以内退位减法。例如：（2）整十数加一位数及相应的减法。例如：（3）整十数加、减整十数。例如：（4）两位数加一位数、整十数。例如：（5）两位数减一位数、整十数。例如：（二）热身、口算卡片，组内开火车计算，然后简单评价。（在回忆这些加减法口算方法之前我们先来进行一下热身，

5、进行口算检查，本次口算检查我们将在各个小组内以开火车的形式进行，开得好的小组有奖励哟，请同学们注意了：我的火车谁来开？我来开、我来开。我的火车第几组来开。）20+4040+350+1784+58+7958+730-1049-346-2067-589-789-60（三）根据100以内加减法不同类型依次复习巩固计算方法。（过渡语：火车开完了，接下来我们将按100以内加减法的不同类型依次回顾他们的口算方法，首先请看）1.20以内退位减法。（1）课件出示，学生在练习本上得出得数。（这时老师注意板书，过渡语：听同学们先在练习本上只写出全部得数，然后各小组思考

6、交流黑板上口算题的计算方法，能够说出口算过程。）（老师板书：13-512-3）13－512－314－811－716－911－6（2）指名交流不同学生的计算方法：破十法、连减法、倒数法（3）检查全班学生计算结果：小动物应该连上哪一节火车，进行结果评议。（4）计算情况反馈：全对的同学请举手反馈。2、整十数加一位数及相应的减法。（1）课件出示，学生在练习本上得出得数。（这时老师注意板书，过渡语：听同学们先在练习本上只写出全部得数，然后思考交流黑板上口算题的计算方法，能够说出口算过程。）老师板书：50＋458－858－50）50＋47＋4058－858－5

7、0（2）指名交流不同学生的计算方法：同时老师简单小结梳理（几个十加几等于几十几，几十几减几等于几十，几十几减几十等于几）（3）检查全班学生计算结果：苹果应该放到哪个筐里？进行结果评议。（4）计算情况反馈。3、整十数加、减整十数。（1）课件出示，学生在练习本上得出得数。（这时老师注意板书，过渡语：听同学们先在练习本上只写出全部得数，然后思考交流黑板上口算题的计算方法，要求能够说出思考过程。）（老师板书：30＋2040－10）30＋2040－1040＋30（2）指名交流不同学生的计算方法：同时老师简单小结梳理（3+2=5，所以30+20=50；4-3=

8、1，所以40-30=10）（3）检查全班学生计算结果：小猫能钓到哪条鱼？圈一圈。进行结果评议。（4）计算情况反馈。4、两位