快活的小河教学设计（二下）.doc

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1、《快活的小河》教学设计黑龙江省宁安市海浪中心小学校耿秀萍教学目标1.正确、流利地朗读课文。　　2.初读课文，感知课文的内容。会认读本课的10个生字。3.认识新的偏旁马字旁和大字旁，能正确、规范地书写10个字。教学重难点1.会认读本课的10个生字。2.认识新的偏旁马字旁和大字旁，能正确、规范地书写10个字。教学准备多媒体课件教学过程一、激情引趣，导入新课1.教师板书：“小河”，然后问：你喜欢什么样的小河？2.看：（出示小河流水的图片）这是一条唱着欢乐的歌儿，流过树林，流过大山，流向大海怀抱的小河。听

2、，哗哗流淌的小河已经开始了自己的征程，你们想不想和这快活的小河一起去旅行呀？3.这节课，我们就来学习第12课《快活的小河》。板书课题齐读。你能说一个和“快活”意思相近的词语吗？现在就请同学们带着这种快乐的心情，用你们甜美的声音，读出小河的快活。二．初读课文，感知内容　　1.学生用自己喜欢的方式自由读课文。要求：标出自然段，读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音读。2.同桌合作读课文，一人读一段，如果同桌读得好，就请你给他点个赞；如果他读错了，请你帮帮他。三、我会认1.出示本课的词语，组织学

3、生自由认读。（1）开火车认读，领读：如果这个同学读的正确，就请你跟读。（2）随机进行：如：说出一个“勇敢”“抱怨”的近义词，找出在文中的句子，读一读，然后练习说话；理解“慈祥”的意思，读一读在书中的句子。（3）齐读词语。2.认读生字。（1）出示本课要求认读的10个生字，组织学生自由认读。（2）你有什么好办法记住某个字？小组合作学习交流识字的方法。（3）全班汇报、交流识字的方法。（4）教师指导、点拨：强调多音字“奔”，引读在课文中的句子；发现“摔‘蹦”都是动词。（5）组织学生齐读生字。（6）辨字组词

4、。四、指导书写生字1.出示生字，学生自由认读，指名领读。2.把生字按结构分类。3.观察生字，书写时你要提醒同学们注意什么？学生之间交流生字的书写方法。4.全班交流书写方法。5.教师重点指导：介绍新的偏旁：马字旁和大字旁。你还知道哪些字带马字旁和大字旁？撞、勇、敢、害：书写时要疏密匀称。摔：书空笔顺，再指导书写方法。右半部分“率”字中间书写时要先中间后两边。6.结合《写字》书指导学生描一个，写一个。余下的生字自己练习书写。7.学生书写展示，师生评议。8.同音字“使”“驶”进行应用，辨字组词。五、回归

5、课文，概括课文内容1.指名按自然段朗读课文。其他学生边听边思考：小河在奔向大海的旅途中遇到了哪几个好朋友？2.指导学生用上“先……然后……最后……”把话说完整。3.说话训练：我和____，一起_____，真_____！4.小河在奔向大海的旅途中，又会发生什么事情？在泉水、瀑布的身上学到什么呢？让我们下节课再走进课文，一起去了解和体会小河的故事吧。