《快活的小河》教学设计

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1、《快活的小河》教学设计一、教学目标1、理解课文内容，体会泉水和瀑布的优点，教育学生学习勇敢和合作的品质。2、学会与他人合作，体验合作的快乐。3、认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重点、难点1、从具体的语句中体会泉水和瀑布的特点。2、体会小河、泉水和瀑布这三个好朋友手拉手一起向大海奔去的愉快心情，从中感受合作的快乐。三、课时安排：第一课时四、教学过程读书指导：1．导入新课。激情引趣泉水叮咚，瀑布倾泻，还有清澈的小河唱着愉快的歌。（播放多媒体课件）这节课，我们随着快活的小河进行一次愉快的旅游。板书课题，齐读课题。2．初读课文，整体感知（1）自由读课文，借助拼音

2、把课文读通顺，把字音读准确。（2）合作读课文。要求：按照自然段交替着读，如果同桌读得好，你就夸夸他；如果同桌读得还不算好，你就帮帮他。（3）边读边思考：小河在旅途中遇到几个好朋友？（4）有感情地朗读小河与大山、泉水及瀑布的对话。3．抓重点词句，深入理解课文。（1）课文的小河与大山、泉水、瀑布的对话中，你喜欢拿一部分？有感情地朗读，注意读出不同的语气。（2）通过朗读，你能体会到泉水和瀑布分别有哪些优点吗？在书上画一画，标一标。4．分角色朗读课文。（1）让学生在小组内自由选择自己喜欢的角色，小组内合作练习。（2）推选一组进行分角色朗读5．扩展延伸，感悟主题如果你是小河，你想对泉

3、水和瀑布说些什么？6．认读生字。（1）在游戏中巩固识字。学生在读课文的过程中已经认识了生字，再利用自制的生字卡片互相认读来巩固，教师及时鼓励和表扬。（2）重点指导形近字的区别，如“竞”与“竟”，“峰”与“蜂”等。五、小结（1）学了这节课，你有哪些收获？（2）这节课老师不仅听到了你们读得好，也感受到你们对课文理解的好，老师相信你们在今后无论遇到什么困难，都会像小河、泉水、瀑布那样不怕困难，做勇敢、坚强、乐观好孩子。六、实践活动：把这个故事讲给爸爸妈妈听。