大班音乐欣赏大象和蚊子.doc

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1、中班音乐欣赏：大象和蚊子活动目标：1、初步欣赏乐曲，感受其中的诙谐趣味。2、通过联系故事线索、角色表演、动作模仿等形式表现自己对音乐的感受。3、体验与同伴相互游戏所带来的快乐。活动准备：大象和蚊子的故事、音乐、图谱活动过程：一、故事导入1、今天老师给小朋友讲一个有趣的故事，教师给小朋友讲述《大象和蚊子》的故事，故事听完了，老师来考考小朋友们，你知道故事的题目是什么吗？故事里面有什么？故事里发生一件怎样的事啊？老师给小朋友们带来了一段好听的音乐呢，这段音乐也是讲的大象和蚊子的故事，我们一起来听听吧！二、聆听音乐，提出问题1、音乐听完了你觉得那里是大

2、象出来的声音？那里是蚊子出来的声音呢？2、刚才小朋友们没听清楚没关系，教师出示图谱，幼儿带着问题看图谱听音乐。3、音乐欣赏完了，请小朋友告诉我a你觉得蓝色代表谁？红色又代表谁呢？b哪边是蚊子出来侦察呢？c哪边是蚊子在“找”“叮”呢？d大象说走开走开走开走开在哪里呢？e大象生气了f这个蓝色跟红色重叠在一起表示什么意思呢？三、出示图谱1、小朋友们说得真好，那是不是这么回事呢？我们再来看着图谱听一遍吧，我请一个小朋友帮我做小指挥吧！2、踩扁了吗？扁了吗？哎呦，这个小蚊子舌头都被踩出来了。3、来，谢谢你！你们想不想听着音乐把这个故事表演出来呢？请两个小朋

3、友表演（一男一女）。四、音乐表演1、他们表演的好不好啊？我们为他们鼓鼓掌！你们想玩吗？这样吧我请男小朋友做大象，女小朋友做蚊子。（听音乐表演）2、这一次交换一下吧！（听音乐表演）五、音乐游戏1、我们玩得真开心！请客人老师跟小朋友一起玩游戏。2、结束语：请其他班的小朋友跟我们一起玩游戏吧!活动反思：这一次的音乐活动，在开展过程中出现了不少问题。这次活动对于我的一些教育观念也是一次大的改变，以下是我根据自我的反思和老师们的意见总结和归纳出的问题：1.概念不清。我对音乐欣赏和韵律活动的概念存在混淆的状况，没能很清楚的定位好本次活动所属的范畴。通过查询资

4、料和老师的建议，我整理出:a.韵律活动是指幼儿园中伴随音乐的运用身体动作进行艺术表现的活动。b.音乐欣赏是以学习如何听音乐为主要内容的活动。我的本次活动《大象和蚊子》主要是请幼儿欣赏音乐，感受音乐，能用自己的方式和理解表达音乐，所以定位应该是一堂音乐欣赏活动。2.活动的程序和方法欠妥（1）本次活动我的程序是先通过故事导入，向幼儿介绍故事《大象和蚊子》，再请幼儿联系故事内容欣赏音乐，将故事内容和音乐进行一一匹配，最后再一起表演音乐故事。这样的程序导致幼儿的思维一开始被我的故事框死了，很难发挥自己的想象，不能自由的聆听音乐，而是束缚于我的故事内容里，

5、我的作法限制了幼儿自己对音乐的理解。改进：好的音乐欣赏活动应该鼓励幼儿自己欣赏思考，请幼儿自己聆听音乐，说说你从音乐里听到一个什么样的故事，分享自己的音乐理解和感受。教师的工作是引导，根据音乐的难易，引导幼儿理解故事。如果音乐的节奏和指向性很清楚，那么就让幼儿自由感受理解。如果音乐有些难度，教师可以提供一些角色，如本次音乐的主角是大象和蚊子，请幼儿根据这两个形象，感受音乐中发生了哪些故事。教师根据幼儿讲述的故事来定义音乐内容，而不该是框死幼儿的想象，将单一的故事内容丢给幼儿。教师根据幼儿所想象的故事内容带领大家一起欣赏，如果幼儿在想象过程中出现困

6、难，教师此时可以适当引导。（2）本次活动中为了加深幼儿对音乐及故事的理解，我请幼儿根据故事内容来设计动作，通过动作的形式表现音乐。担心活动过程出现混乱，所以我也设定好了动作内容，幼儿更多的只是模仿和学习我的动作，同样也没有自己的思考和理解。同时由于时间原因，我的动作都过简单，没有美感，这些都是活动中出现的问题。3.教育理念上存在的问题通过本次音乐欣赏活动，在领导和老师的建议中我发现，我在教育理念上出现一些问题。我在活动中一直处于主导者的角色，一直在灌输幼儿一些知识和概念，而没有引导，支持幼儿去思考和理解。包括对音乐的理解，对动作的创编，我都限制和

7、框定了幼儿的思维。教育活动始终要做到以幼儿为主体，正如《纲要》中所说，，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。要支持、鼓励他们大胆探索与表达。我在今后的活动开展中，也要始终牢记这点。4.一些活动细节方面的问题活动中我的引导语过多，不够精炼简洁，而且多次出现重复一句话的现象，整个活动我一直在说，没能留给幼儿更多的时间说。这也是我需要改进的。