大象和小蚊子 音乐欣赏活动教案

《大象和小蚊子 音乐欣赏活动教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中班音乐欣赏活动《大象和小蚊子》【设计意图】《幼儿园教育指导纲要》中指出：“我们在选择教育内容时既要注意贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。”因此，我根据中班幼儿的年龄及兴趣特点，结合他们已有经验和发展水平，选择了大象和蚊子这两种幼儿在生活中熟悉的并在形态上反差大的动物，将生动有趣的动物与音乐、节奏有机地结合起来，以激发幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对音乐的理解及愉悦的进行音乐欣赏是我这个活动的总体设计思路。【活动目标】1、初步感受乐曲中节奏的变化,能辨别出哪是大象

2、的音乐，哪是小蚊子的音乐。2、能根据乐曲节奏的变化变换相应动作。3、能积极参与活动，情绪愉快。【活动准备】1.初步了解大象和小蚊子的外形特征和生活习性。2.教具准备：活动PPT、入场音乐、《宾果》音乐、蚊子声。【活动过程】一、入场：幼儿伴随奥尔夫音乐手臂律动进场，入座。二、导入活动：教师以猜谜语的形式引出“大象”，以听声音的形式引出“小蚊子”，出示课件，让幼儿直观感受到大象和小蚊子的形象。师：“老师带来一个谜语，看谁猜的有快又对”。三、欣赏音乐，感受乐曲风格与节奏1、教师：“今天老师带来了一个会讲故

3、事的音乐，它讲的是大象和小蚊子的故事，请小朋友认真听一听，心里猜一猜，它讲的是大象和小蚊子之间的什么事情呢？”（完整播放音乐）。教师：“听完音乐，请小朋友们说说大象和小蚊子之间发生了什么有意思的事情？”2、分段欣赏音乐、倾听故事、出示图谱。师：“老师这有两段不同的音乐，请小朋友们听听哪是大象？哪是小蚊子？”（播放两段音乐）。师：“我们一起来看看这两个图片，想一想哪个是大象？哪个是小蚊子？（教师出示图片）”，除了用这些符号代表大象和小蚊子，还能用什么符号表示出来呢？请小朋友画出来你认为表示大象和小蚊子

4、的符号。那我们一起听音乐，画出大象和小蚊子的图片。展示幼儿图片。师：“老师这有一张图谱，我们一起来看看，听一听音乐到底表现了一个什么故事呢！”教师根据图谱讲述故事，引导幼儿创编大象走、跳、赶蚊子、踩蚊子和蚊子飞、叮等动作。师：“小蚊子是怎么飞的呢？我的小蚊子是这么飞的，大象刚睡着，它飞的很小心”。师：“小象醒来身边有很多蚊子，要把它们赶走，请你们想一想小象会用身体的什么地方来赶？”“小朋友就坐在椅子上，摆一个被踩扁的造型，一二三，踩扁啦！这个故事叫《大象和小蚊子》，你们觉得好不好玩？那我们跟随音乐做

5、一做刚才的动作。”3、教师带领幼儿听音乐完整做一遍身体动作。看图谱一起听音乐表演完整身体动作（教师根据幼儿掌握情况，随时提供支持。）师：“这次我们跟着音乐一起来讲故事，可以看图谱，也可以看老师”。4、教师与幼儿分角色表演。幼儿演蚊子、教师演大象。师：“这次老师想和你们来玩一玩，老师来当大象，你们就当小蚊子，老师要当大象，小蚊子老师没办法提醒你，你们要学会自己提醒自己哦！小椅子就是你们的家，你们要在家里表演”。5、幼儿分角色表演。幼儿分成两部分，一半演大象，一半演小蚊子。师：“小朋友自己来玩一次”。6

6、、幼儿交换角色，表现大象和蚊子，师：“现在我要真的请你们到森林里玩，森林就是中间空的地方，小象出来散步就在中间找空的地方，小蚊子出来叮的时候也要找空地方哦”。活动中进行指导，如“小象找个空地方轻轻蹲下来休息”。7、活动结束：教师出示大象与小蚊子的折纸添画，抓住幼儿兴趣点，以此节音乐欣赏活动，引申出折纸添画活动。师：“小朋友们看这是一张跟随音乐做出的折纸添画，折出小象，又添画小蚊子，你们想不想做折纸添画？那我们回班一起听音乐做好吗？”带领幼儿离场。4、活动反思：优点a本次活动比较符合中班孩子的年龄特点

7、，课前准备很充分，层次环节很清晰，教师借助故事、动作、图片帮助幼儿理解音乐。b音乐旋律比较复杂，所以运用大象与蚊子的故事和图谱帮助幼儿去理解音乐，表现音乐。c随音乐做动作时，将故事语言变为精简语言的指令，自然过渡帮助幼儿掌握动作。d运用图谱帮助幼儿记忆动作，图谱清楚明了，能够让教师进行退位。e在幼儿通过角色的交换感受大象和小蚊子两者的动作的不同。不足之处：a在表现“蚊子叮”的时候，要轻轻的而且要合拍，教师虽然有提要求，但是当幼儿没做到的时候，教师没有及时评价纠正。b在创编“蚊子被踩扁”的动作的时候，

8、幼儿学蚊子被踩扁的样子，教师要求必须在位子上做，很多孩子没法表现。c在最后的环节中，教师让一半的幼儿扮演大象一半幼儿扮演蚊子时候，让“蚊子”可以下位活动，“大象”坐在座位上，因为扮演“大象”的幼儿都坐在一起，使得活动比较拥挤。反思：a教师提出要求幼儿没有做到，教师应该及时纠正总结。在“蚊子叮”的时候一定要明确要求，不是没有节奏的乱叮。b活动不能只局限在座位上。（1）很多孩子都趴在地上做这个动作，教师可以换种方式去回应孩子，比如“蚊子趴在地上，衣服就会脏了”。（2）在最