大自然的秘密.docx

《大自然的秘密.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《大自然的秘密》教学反思《大自然的秘密》这篇课文以作者一行人在海岛上的所闻、所见、所做、所想为线索，描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景，揭示了大自然万物都由其生存之道和躲避灾难之本能的秘密。《大自然的秘密》一课看似简单，但课文中涉及到的物竞天择、弱肉强食、适者生存等自然法则却是学生难于理解的，特别是对于课外知识不够丰富的孩子们，理解起来更困难。一堂课的时间、容量都是有限的，如何利用有限的时空扎实进行语文的学习？这就要求我们去繁就简，抓住文本、课堂的最关键处做做文章。这课堂我主要用了两个步骤达到了教学目标。一是抓住人们对小海龟的两次拯救活动进行评价，轻

2、松完成了对大自然秘密的揭示这个教学重点。二是让学生通过小组讨论，教师点拨的形式解决学生在课前提出的疑问，在交流中学生不仅再次领悟了课文的内容，而且突破了本课的难点。对一节课来说，教学目标要简明，要科学、贴切、可测，一堂课彻底解决一两个有用的、实际的问题，真正给学生留下点东西，比浮光掠影、蜻蜓点水的教学要有效得多。在教学中我有一个重要的感悟就是要关注学生的感受。从学生的初读课文，到学生对人类拯救行动的评价，再到小组合作解决疑难问题，整节课学生的思维一直处于活跃状态，在积极主动地学习中既完成了对文章的理解，有体验到了通过自己的努力得到知识带给自己的快乐。因此，我得到启发，学

3、习一片新课文，教师首先要想到，学生能学会什么，还想知道什么，还有什么问题需要老师帮助解决的。如果能考虑到这些，了解到这些，那么我们在课堂教学中就会从容许多，就会把目光从关注自己的教学转移到关注学生的学习，从而是教学中减少了许多繁文缛节，才能使教学真正做到以学生为主。我觉得本节课最大的亮点是学生自由发言。在学生联系上下文，谈对向导的看法时，给了他们充足的时间寻找答案。在汇报交流时，他们就能从不同的角度来发表自己的意见：有的同学认为向导做的对，目的是让这些旅行者不再犯同样的错误；有的说向导做得不对，不能以牺牲几十只幼龟的生命为代价来让人们觉醒；而有的同学认为想到的做法既有对

4、的一面，也有不对的地方，真是仁者见仁，智者见智。就在这思维的碰撞中，学生有了很大的收获。本节课有欠妥之处在于：导入新课时，我就让学生说出自己知道大自然有哪些秘密。如果把这一环节放在学完课文之后，效果会更好些。结合课文最后一段，学生会更加深刻理解动物有生存之道，作为万物之灵的人类，如果自作聪明到干涉动物的行动，一切都可能走向反面。