后进生的转化案例.docx

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1、三年级二班后进生的转化教育卷洞小学彭家洪我班有个学生叫李某。她上课无精打采，搞小动作，影响别人学习。科任老师经常给我反应他的情况。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重：按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个父母喜欢、老师喜欢、他人喜欢的好孩子。开始，她总是口头上虽然答应了，但他还是一如既往，毫无长进，真他并没有真正认识到自己的错误，没有想要做个他人喜欢的学生的念头。通过谈话我了解到孩子的情况。我就教育说：你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才更好？”“想改正错误吗？想

2、做一个受人欢迎的孩子吗？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予他表扬和激励。让他感到老师时时处处都在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，学习有了明确了的目标，端正了学习态度。为了提高他的学习成绩，我除了在思想上教育他，感化他，还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他同桌，帮助他、感染他。事前，我对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。在第一学期期末考试中，他取得了87分

3、的好成绩。我为了鼓励她，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示老师的一点心意。第二学期，在期中测试中，他考了85分。我就鼓励他，我们要享受努力的过程，不要太在意结果。一、师爱感染孩子作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于郑万里这样特殊的后进生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。

4、“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。二、用友情帮助孩子同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我让某某某同学与其他同学交朋友做起，和同学一起坐，让他感受同学们对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育

5、、感染，促进了同学间的情感交流，在转化工作中达到了事半功倍的效果。