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时间:2018-10-21
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1、小学班主任工作案例--后进生的转化内容提要:建立尊师爱生、民主平等的、和谐的师生关系是提高素质教育成果、搞好班级工作的重要条件。现在介绍我与一个学生之间所发生的故事。通过这件事,我深切的体会到:教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。只有爱心和耐心才能让这些孩子敞开心扉,和老师成为朋友,使学生共同进步.教育其实也是一种艺术——爱的艺术!只有这种无私的爱,才能使我们的教育产生无穷的智慧和力量,同时,也能使我们的生命变得更加充实。意图:后进生也许每个班都有,而且我相信每位老师都有自己的方法和对策,可是,我认为教育学生关键在于,要与
2、学生建立一种尊师爱生、民主平等的、和谐的师生关系.这种关系是办好当前教学、提高素质教育成果、搞好班级工作的重要条件。既然师生关系这么重要,那么作为班主任,我们应该怎样来处理好这种关系呢?在这里,我就来向大家介绍我与一个学生之间所发生的故事。案例背景:今年,我担任一年级一个班的语文、数学教学及班主任工作。接班时,我听说,这个班有一个不愿意说话,成绩很差,经常拖班级后退的学生曾强……案例过程:我刚接这个班时就发现了张建成的厉害,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,
3、也做不完整,书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步,争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子,后来口头上答应了。可他又一如既往,毫无长进,真是“承认错误,坚决不改”。此时我的心都快冷了,算了吧,或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩,不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体,必须面对现实!我内心一横:不转化你,誓不罢休。他无进步,或许是他并没有真正认识自己的错误,没有真正要
4、做个他人喜欢的人的念头。为了有针对性地做工作,我决定先让他认识自己的错误,树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话,谈话中,我了解到他心里十分怨恨二年级的班主任老师。我心里一喜,让他认识错误的机会来了。我轻声问他:“你为什么会恨那个老师?”他不好意思地回答:“因为她常常批评我。”我顺着问:“老师为什么会常在课堂上批评你,你知道吗?”他说:“因为我常违反纪律,没有按时完成作业,书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误,说明你是一个勇于认错的好孩子,但是,这还不够,你觉得应该怎样做才好?”“想改正错误吗?想做一个受他人欢迎的孩子吗,你要
5、怎样做才好呢?”“我今后一定要遵守纪律,团结友爱,认真完成作业……”“那你可要说到做到哟!”“好!”后来,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步。当他有一点进步时,我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的,端正了学习态度。为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――赵燕跟他坐,目的是发挥同桌的力量。事前,我先对赵燕同学进行了一番谈话:为了班集体,不要歧视他,要尽你自己最大的努力,耐心地帮助他,使其进步。张建
6、成同学满口答应,并充分利用课余时间或课堂时间帮助他,教育他。有时,赵燕同学也会产生一些厌烦情绪,说他不太听话,不太乐学……此时,我就跟赵燕同学说:要有耐心,慢慢来。后来,他取得进步时,除了表扬他,我还鼓励他们说,这也离不开同学们的帮助,特别是赵燕同学的帮助。在同学们的帮助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了,纪律上更遵守了,甚至自己当起了值日生,劳动也更积极了,成绩也有了很大的进步。为此,我会心地笑了。后来,有一次我找他谈话时,他说:“老师,赵燕同学这样关心我,爱护我,帮助我,如果我再不努力,对得起她吗?”我笑着说
7、:“你长大了,懂事了,进步了。我真替你高兴。”在第一学期第一次考试中,他取得了63分的好成绩。我为了鼓励他,奖给他一本日记本。奖品虽少,但能表示老师的一点心意。第二次考试,他取得了70分的好成绩。 案例分析:一、以人为本,付出师爱 作为一个教师,都应“以人为本”,尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展,而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于曾强这样特殊的
8、后进生我放下架子亲近他,敞开心扉,以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情,晓之于理”:用师爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地认识并改正错误。二、以生之助,友情
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