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时间:2018-10-15
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1、后进生转化案例文章来 源初中教师网w9 1 我班有个学生叫雷建成,他上课总是搞小动作,影响别人学习;下课追逐打闹,喜欢动手动脚,还随便骂人;作业不做,天天给我们班扣分……每天不是任课老师就是学生向我告状。于是,我找他谈话,希望能上课老老实实,知错就改,争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。也许因为怕情他口头上答应了。可他又一如既往,毫无长进,真是“屡教不改”。我的心都寒了,或许他是“朽木不可雕”。 可是又不甘心,他天天扣分!于是我心一横:不转化你,誓不做班主任!了更好的转化他,我先和他的家长谈话,以便
2、于有针对性地开展工作。然后,我再次找他谈话,谈话中,我了解到他心里十分怨恨自己的父母。我轻声问他:“你为什么会恨爸爸妈妈?”他不好意思地回答:“因为他们常常批评我,从来不表扬我,还打我”我顺着问:“家长为什么会批评你,你知道吗?”他说:“因为我常听他们话,没有按时完成作业,还糟蹋东西……”看来你已经认识了自己的错误,说明你是一个好孩子,但是,这还不够,你觉得应该怎样做才好?”“想改正错误吗?想做一个受人欢迎的孩子吗,你要怎样做才好呢?”随后的几个星期力,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步。当他有一点进步时
3、,我就及时给予表扬、激励他。还联系他的家长让家长也随时表扬他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的,端正了学习态度。 为了更好的转化他,我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――我们班的班长,曾夏杨跟他坐,目的是发挥同桌的力量。无论在学习还是生活中帮助他。终于他在其中考试中考及格了。 从他的身上,我再一次看到了希望作为一个教师,我们应该尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人
4、,那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展,而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于雷建成这样特殊的后进生我放下架子亲近他,敞开心扉,以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情,晓之于理”:用师爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地认识并改正错误。 个人的力量毕竟是渺小的,我们还要借助一切外在力量:如家长、同学。尤其是同学之间的帮助对一个后进生来说,是必不可少的,同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁,他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中,绝
5、大部分学生不喜欢老师过于直率,尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此,在转化后进生工作中我们不能忽视同学之间的力量,这样会达到事半功倍的效果。 “一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的,我们班主任必须深入了解每一个孩子,用关爱唤起他的自信心、进取心,使之改正缺点,然后引导并激励他努力学习,从而成为品学兼优的学生。文章来 源初中教师网w9 1
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