低年级学生“口语交际”现状调查分析(实验后).doc

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1、低年级学生“口语交际”现状调查分析基本情况调查时间2008年8月调查对象本校一、二年级学生发放调查表份数40份回收调查表份数40份情况统计各选项人数与百分率ABCDE题号人数百分率人数百分率人数百分率人数百分率人数百分率12255%1025%820%2512.5%1435%2152.5%32050%615%1025%410%41537.5%1845%717.5%52255%1230%615%61845%1640%615%71845%1640%615%83075%717.5%37.5%91845%1947.5%3

2、7.5%102152.5%1947.5%113280%820%无121640%2460%情况分析从本次问卷调查情况可以看出：1、不会表达、不善表达的人数明显减少。在与别人谈话过程中，受到别人夸奖会说话的孩子也多了。2、自信心增强了。学生平时（在学校、在家里等）比较爱讲话的居多，讲话的自信心明显增强；学生更会交朋友了，善于通过语言与人沟通、交流。3、礼貌习惯大大增强。所有学生在使用礼貌用语方面已经养成习惯。4、语言表达能力有所增强。会讲、爱讲普通话的学生大大增多，只有少数学生在别人要求下勉强说几句，并且还夹杂着许

3、多方言。总之，通过一年的时间训练、培养口语交际，学生在使用语言口头交流及作文方面都有提高。