学生口语交际调查问卷及现状分析.doc

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1、沿河民族小学学生口语交际能力现状问卷调查表亲爱的同学们：本问卷对学生口语交际能力现状进行调查。问卷采取不记名形式，您的回答只是作为一份调查研究数据，不存在正确与否，尤其是关于“评议”的几个问题，请根据您的真实情况作答，仅供研究之用，谢谢您的参与！1.你觉得自己的口语表达能力怎么样？A.很好()B.一般()C.不太行()2、在家里，你是用普通话与家人交谈吗？A．是（）B．有时用普通话，有时用方言（）C．用方言（）3、你了解我校“培养小学生口语交际能力的研究”这个课题吗？A、知道B、不知道C、听说过4、你听过我校“培养小学生口语交际能力

2、的研究”实验教师上的课吗？效果怎样？A、听过，效果很好B、听过，效果一般C、没听过5、你是否是课题实验班的学生？你的口语交际能力有提升吗？A、是，提升较快B、是，有提升C、不是6、你觉得看书和看电视，哪个你更有兴趣?A．看书（）B．看电视（）C．两个都没兴趣（）7、你喜欢上口语交际课吗？A．很喜欢（）B．碰到感兴趣的我就喜欢（）C．不喜欢（）8、上课时，你踊跃举手发言吗？A．是的（）B．有时（）C．不怎么举手回答问题（）9、你喜欢和别人交谈吗？A．很喜欢，和陌生人交谈一点也不害怕（）B．如果对方是我熟悉人，我就喜欢和他交谈（）C．不

3、太喜欢说话（）10、别人与你交谈时你的目光喜欢在哪里？A看着对方的眼睛（）B看自己的手（）C看着别的地方（）11、你能听明白别人讲的是什么吗?A．能（）B．有时能（）C．不能（）12、在和别人交谈时，能做到态度自然大方并且注意文明礼貌吗？A与人交流时从来不用礼貌用语。（）B与人交流时会适当地用一些礼貌用语。（）C与人交流时非常注重礼貌、礼节。（）13、上“口语交际”课时你能联系自己的生活说话吗？A、能（）B偶尔能（）C、不能（）14、你希望老师多开展些口语交际活动吗？A．非常希望（）B．随便（）C．不希望（）15.你认为课外还需要进

4、行口语交际训练吗？A．非常需要（）B．有空练一练也可以（）C．课外就算了（）16、你知道什么是评议吗？你喜欢评议别的人或事吗？A、知道，喜欢B、知道，不喜欢C、不知道，看是否感兴趣17、在课堂上，你的同学和老师经常会用到评议吗？A、经常用B、有时用C、没用过18、你认为评议能提高你的口语交际能力吗？A、能B、有帮助C、不能19、你认为在哪些课中师生用到评议的时间多？A、语文课B、数学课C、其他课20、在语文课上，你的老师在那些课中会用到评议？A、阅读课B、作文课C、口语交际课D、其他课2014年12月沿河民族小学学生口语交际能力现状

5、调查情况分析一.本次调查活动的基本情况。调查的目的：1、了解我校开展口语交际训练课程的现状，发现其中存在的问题和不足。      2、了解我校实施“培养小学生口语交际能力的研究”课题以来学生口语交际能力是否得提升。      3、了解我校教师在课堂教学中是否有意识地运用评议的方法提高学生的口语交际能力。4、了解我校高年级学生在课堂教学活动中是否积极地参与评议。        5、通过以上几点的综合，为“在评议中提高高年级学生口语交际能力的研究”课题提供丰富翔实的资料，找准研究的方向和重点。    调查时间：2014年12月。    

6、调查对象：沿河民族小学部分语文教师  、学生 调查方式：问卷调查、观摩、采访交流 二.调查过程中发现的问题。沿河是土家族自治县方言接近普通话，我校是国家级语言文字规范化示范校。这是我校进行口语交际实验的潜在优势。我校从2008年起，就开始实施“提高小学生口语交际能力的研究”课题，并于2012年通过县及验收评估，当年申报成为省级实验课题。尽管如此，语言表达能力低下仍是高年级大部分学生存在的一个问题。教学中也出现低年级学生抢着说，中年级学生勉强说，高年级学生死不说的现象，即使在老师的鼓励之下勉强为之，也是言语不畅，语言贫乏，词不达意，不

7、能把自己的所思所想用恰当的语言表达出来。部分教师对学生口语交际能力的培养重视程度不够。大部分教师课改观念，学生的主体地位不明显，自主合作探究意识不强，教师在口语交际课例中能有意识地训练学生的口语交际能力，但在其它课堂教学活动中训练学生的语言表达能力意识不强，有效性差。   通过近两个月的调查摸底，我发现我校学生口语交际训练课程存在着很大的问题，现状令人担忧，其主要问题重点表现在以下几个方面：   1、受时间和条件的限制。有很多教师表示：自己不是不想上口语交际课，只是没有那么多的时间和教学辅助用具。的确，要上好一次口语交际课，必须提前

8、做好充分的准备，要用较多的时间来收集资料和进行练习。而语文课程较紧，让教师们心有余而力不足。   2、部分教师对口语交际课重视程度不够。有一些教师甚至认为：反正考试的时候只进行笔试，又没有哪位监考教师会一个学生一个学生地进行口头测试。