中班美术活动《碎片也美丽》.doc

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1、中班美术活动：碎片也美丽无锡市通德桥实验幼儿园马勰设计意图：幼儿喜欢“玩”，他们会对各种材料感兴趣、会用各种方式来玩。我们常发现，好多孩子对美工活动中剩下的小纸片兴趣盎然，他们会情不自禁捡起几片，稍加挑选，仔细把玩，悄悄珍藏，从中找到点滴快乐。于是，我从孩子的角度去体味，用孩子的眼光去观察，感到这些色彩缤纷、材质各异的碎片虽然小，似乎不起眼，但其中确实蕴含着美的元素，同样是一种美的载体，能给孩子带来独特的美的感受。所以，我选择了幼儿熟悉，又充满好奇心的各种彩色小纸片作为活动素材，设计了美术活动——《碎片也美

2、丽》。意图通过活动，引导幼儿感受碎片艺术的美丽，领略小碎片的奇妙，并且，创设有趣的情境，提供丰富的材料，支持幼儿与小碎片展开互动，自由进行创意组合，拼拼贴贴成为有趣的画面，充分体验、感受碎片呈现出的美丽，以及从变废为宝之中带来的游戏感、愉悦感、创意表达的成就感。活动目标：1、欣赏碎片艺术图案，感受碎片画的美丽。2、尝试运用多种彩色的小碎片，有创意地拼贴装饰。3、在活动中体验变废为宝的快乐。活动准备：1、碎片装饰作品范例若干（资料图片）。2、各种小盒子、小瓶子等。3、各色手工纸、橡塑纸、广告纸的碎片，双面胶。

3、活动过程：一、看一看，欣赏碎片艺术的美丽。1、我们来个“眼力大考验”，请你一定要仔细观察哦！出示范例一，引起幼儿兴趣。2、提问，引导幼儿初步欣赏作品的形状、色彩。你看到了什么？它像什么？这里有哪些漂亮的颜色？3、继续出示范例，感受作品中丰富的美。你还发现了什么？你最喜欢哪一件作品？为什么？终极大考验，你能看出它们是怎么做出来的吗？小结：这些美丽的图案、色彩，其实是各种形状、各种颜色的边角材料组成的。人们把这些小小碎片，拼拼贴贴，就变成了一幅幅精彩的画。二、说一说，寻找生活中的碎片装饰物。1、这么好看的画，它

4、在哪儿呢？将一幅范例画面扩展成实物整体，引导幼儿发现碎片画的生活运用。2、仔细想一想，你还在哪里看见过小碎片变成的画？幼儿结合以往经验讲述：可用作墙壁、柱子、窗户、灯罩、笔筒等装饰。3、小结：原来，小碎片还有大用处。可别小看它，人们用善于观察的眼睛来发现，用聪明的头脑来思考、再用灵巧的双手动一动，就把小碎片变成了小宝贝。三、玩一玩，体验色彩碎片装饰的乐趣。1、我从美工室收集了很多小碎片纸，还有些剩下的瓶瓶罐罐。你能用小碎片帮它们打扮打扮，变成什么漂亮、有趣的新东西呢？一起动手试试吧！2、提示操作要求：请幼儿

5、先到“材料超市”选自己喜欢的物品，按自己的设想和意愿进行创作拼贴。3、幼儿分组操作，教师巡回指导。重点指导幼儿体验不同形状的组合，不同色彩的搭配产生的效果。4、作品展示，欣赏拼贴效果，幼儿相互介绍“变废为宝”的作品构思。活动效果分析：碎片画特有的鲜艳、跃动的色彩搭配、介于似与不似之间的形态组合，洋溢着一种稚拙、原生态的美感，一下就吸引了幼儿的目光。我引导他们兴致勃勃地观赏着、发现着、表达着，走进了碎片艺术的奇妙境界，孩子们初步感受到了小碎片中蕴含的美丽和趣味。继而，我运用多种颜色、材质的碎纸片，进一步拉近了

6、孩子与碎片艺术的距离。这些独特而生活化的材料，有效激发了幼儿的大胆尝试。我在创作活动中设立的“材料超市”也带来更充分、真实的游戏感，引得幼儿凭着自己的直觉去取舍，依着自己的兴致来组合，随时引发联想和创意。小朋友们组合的方式不同，拼贴的效果各异，没有盲从，不受限制，尽情表达着各自内心对碎片美的发现和体验。碎片拼贴，让美术活动还原成为一种游戏，使得幼儿在愉悦中发现美的独特素材，体验美的多样表现，创造美的快乐成果，成为乐“玩”、会“玩”的“玩”美儿童。