《观察》教学反思.doc

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1、《观察》教学反思《观察》教学反思观察是所有方法的开端和基础，对于三年级的学生，他们刚刚“接触”科学，实践时间尚短，一些必要的科学探究方法还没有掌握。故此，我在教学中特别注意了以下几点：1.注意学生学习兴趣的调动和培养“兴趣是最好的老师”。我在课的一开始，先抛给学生一个包袱，让学生来纠正老师在观察蚂蚁时出现的错误，让学生明白如果观察得不够细致，就会出现错误，同时感受到观察的重要性，把学生置于“优越”的位置上，并引以为豪。这样学生的探究兴趣一下子就被调动起来了，一下子就抓住了学生的心。2.注意挖掘身边资源，进行结构化设计在准备用各种感官进行观察这一环节教

2、学时，我曾经考虑过以游戏的方式来进行，如分别让四个学生来扮演“眼睛”“鼻子”“耳朵”和“嘴巴”，然后分别辨别各种物品，但从以往课堂教学实践经验来看，效果并不理想，主要是因为学生对于这种游戏已经非常熟悉了，他们已经提不起兴趣了，所以我取而代之的是进行一场“我猜、我猜、我猜猜！”的竞赛。班级里搞了个“现场版”的“开心辞典”活动。实践证明，课堂教学效果很好。3.本节课的不足之处学生在小组学习中，噪声很大，甚至影响了其他组的交流，这与我的事先准备不充分有关，我应该每个小组指定一个噪声控制员，小组分工必须细化，小组成员的角色意识也必须增强，这不仅是成功分组实验

3、所必需的，也是少年长大后步入社会所必需的。