《小乐队》教学设计.doc

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1、《小乐队》教学设计教学目标1.通过集体欣赏和分组视唱、听辨各声部的旋律等方法，感受合唱曲《小乐队》的变换无穷的结构魅力。2.学生通过配合欣赏《小乐队》进行自制打击乐伴奏及舞蹈律动的编创，培养创造和参与的意识。3.初步熟悉小提琴、单簧管、小号、大鼓四件乐器的外形及音色。教学重、难点1.在欣赏《小乐队》时至少能够听辨出各声部的旋律，并以小组为单位，用自制打击乐及自编的至少一小节的三拍子固定节奏型为任一声部伴奏。2.能够初步认识、了解、熟悉小提琴、单簧管、小号、大鼓四件乐器的外形与音色。教材分析这是一首饶有趣味的小歌曲。曲作者

2、在创作过程中有意将小提琴、单簧管、小号、圆号、大鼓五个段落的小节数及和声顺序一一吻合；且各声部在节奏上既有各自特有的乐器风格，又巧妙地形成互补。所以此曲既可用于介绍小乐队的各种乐器及其特点；又是练习多声部合唱、合奏（高年级）的良好教材。教学过程一、导入1.学生随着《法国号》音乐，边做律动边进入教室。2.导入新课内容。师：刚才我们听到歌曲中唱的是我们的老朋友法国号，今天老师将继续我们的音乐之旅，认识和了解更多的新朋友。想知道它是谁吗？二、听赏《小乐队》1.完整聆听歌曲《小乐队》。师：请大家注意听，我们的新朋友就在这首歌里。

3、2.简介小提琴、单簧管、小号、大鼓四件乐器。（1）观看四种乐器演奏图片，可以模仿演奏姿势。（2）小游戏：“找朋友”。3.分组熟悉《小乐队》各声部的旋律。全班分成五个小组，教师播放《小乐队》，请学生认真聆听，并牢记旋律。4.各组进行练习。各组用自制打击乐为其演唱的声部配1—2小节的固定节奏音型的伴奏。5.各组就反应的速度、编配、演奏等情况互做简单的评价。6.完整欣赏《小乐队》的演唱录音，听出演唱的顺序。三、拓展1.各组编创简单的表现四三节奏规律的舞蹈或律动。（最好能表现自己对声部所唱乐器的音色的理解与感受）2.各组自行创编

4、、练习，教师巡视指导。3.分组展示。各组进行展示，教师做简单评价与进一步的指导。4．《小乐队》打击乐伴奏。跟随《小乐队》的音乐，每个学生根据自己的喜好选择打击乐器为歌曲进行伴奏。四、课堂小结师：今天的课给我们带来了四位新朋友，它们是谁啊？（学生回答）师：希望从今天起每一位同学都记住它们的外形、音色，让它从此变成我们的老朋友。再次聆听《小乐队》，下课！