《分饼》教学设计.docx

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1、北师大版小学数学五年级上册《分饼》教学设计教学内容：（真分数、假分数、带分数的认识）教材分析： 教材创设了分饼的活动，并分为两个层次展开教学。第一个活动是3个饼分给4个人，这个活动对于学生来说是比较抽象的，要在具体的操作活动中去理解，有两种具体的分法。第二个活动是把9个饼分给4个人，可以在第一个活动的基础上去展开，在此基础上揭示真分数和假分数的概念，再介绍带分数。学习目标：1、在猪八戒分饼的活动中，体会假分数与带分数产生的过程，理解真分数、假分数和带分数的意义。2、能正确读写假分数和带分数，了解假分数和带分数的关系。课前准备： 1、 圆形纸片10余张，小剪刀。 2、 动手剪一剪，动脑想一想

2、，一边看书、一边完成预习作业。预习作业设计： 1、 回顾以前学过的识：                                               1)、 看书中37页上面的图，用几句话编一个小故事，并提出数学问题。我编的故事是：                                                       提出的数学问题是：                                                  。  2)、 尝试解决这个数学问题。可以用圆形纸片代表饼，剪一剪，拼一拼，画一画。把剪的过程画下来，把这个过程说给同学听，

3、我这样说：我先把                                                                               ，所以每人分到   张饼。  3)、 如果上面的问题你都解决了，你真聪明，猪八戒会谢谢你的。但如果是9张饼呢？每人又分到多少张饼呢？画一画，说一说你是怎么分的？  4)、 读书38页上面部分的内容，用自己的语言说说真分数、假分数和带分数的特点，并举例子。  真分数——举几个真分数： 假分数—— 举几个假分数： 带分数——举几个带分数：  5)、 检验自学的效果。6）尝试做书中38页练一练。 教学流程：1、 检查课前准备

4、情况：●    圆形纸片和剪刀（带来了的同学举手）●    预习作业的完成情况（小组长检查，汇报情况）●    回顾以前学过的知识。指名回答。2、 情境导入：●    根据书中主题图讲一个故事，提出数学问题。●学生可以先交流，再全班汇报。（生：在唐僧师徒西天取经的路上，好心人给了3个饼，猪八戒要想把它平均分成4份，该怎么分呢？每人分到多少张饼呢？）3、 操作中体验真分数产生：●利用纸片代替饼进行分一分的操作活动，实践感知中解决●利用纸片代替饼进行分一分的操作活动，实践感知中解决问题。（生小组合作完成，并互相说一说分的过程。）●集体汇报怎么分的？举手发言，可以结合预习作业第3题说。（用实物投

5、影展现学生做的过程，边说边做。亦可多问他生来叙述这个过程，感知真分数产生的过程。）4、 操作中体验假分数产生：●    方法同上。             9         1            ●介绍结合分饼的过程来理解。并说明读法和写法。        5、 读书，揭示真分数、假分数、带分数的概念。●    看书38页上面部分内容。●    小组内说一说你是怎么理解真分数、假分数、带分数的。●    用自己的语言在全班说一说真分数、假分数、带分数的特点，并举例子。6、 做练习，检验学习效果。书中38页练一练的3道。●    根据图形填写假分数和带分数。理解整体1指谁，平均分成了几

6、分，取了几份。●    第二题，让学生写一写、说一说。●    第三题，可以投影出来，让学生讲解，教师总结。7、 小结。本课学习了什么知识，我们是用什么样的方法探索出来的？8、 拓展、巩固。ppt展示练习，小组讨论完成，再集体汇报订正。