《乌鸦喝水》教学设计 (2).doc

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1、人教版一年级语文下册《乌鸦喝水》教学设计（第2课时）来宾忻城县实验小学石秋欢教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。2.感受乌鸦由找水的着急到喝着水高兴的变化过程。能用“渐渐”说话。3．明白遇到困难能仔细观察、认真思考的道理。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。教学难点：感受乌鸦由找水的着急到喝着水高兴的变化过程。教学过程：一、创设情境。欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》二、复习检测生字、新词。1.摘苹果游戏巩固生字。32.开火车游戏巩固新词。三、学习第一自然段，指导朗读。1．指读第一自然段，思考：乌鸦为什么一开始喝不着水？2．教师范读，指导朗读。

2、着重指导“到处”、“水不多”、“口又小”，读出乌鸦喝不着水着急的语气。3．学生自我评价朗读。四、合作学习第二、三自然段。1.过渡语：乌鸦好不容易才找到了一个瓶子，可瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？我们先看一段视频，看看乌鸦是如何喝上水的。2.播放视频。3.四人小组合作学习。（合作学习要求:用波浪线画出乌鸦是怎么喝着水的？）4．做乌鸦喝水实验。5．理解“渐渐”一词的含义，能用它说话。6．指导朗读二、三自然段，读出乌鸦喝着水的高兴的心情。7.发散思维：如果旁边没有小石子，你们该怎么办呢？同桌讨论、汇报。8.体会乌鸦遇到困难能仔细观察、认真思考的品格。五、

3、学会背诵的技巧。3指导学生看图背诵。六、拓展延伸。把这个故事讲给家人或小朋友们听。板书设计：喝不着水19乌鸦喝水仔细观察、认真思考喝着水3