《乌鸦喝水》教学设计 (2)

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1、《乌鸦喝水》学习工具单（一）科目语文课题乌鸦喝水课型问题生产课班级一年级班姓名主备人徐晓娟学习目标：1、认识“乌，鸦”等9个字。会写“可，石”等6个字。　　2、正确，流利地朗读课文。背诵课文。　　通过朗读感悟“乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。　　3、明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。学习重点：认字，朗读课文感悟课文内容。学法导航：1．学生利用拼音读课文，边读边用笔画出生字，把难读的多读几遍。2．小组长组织完成。学习难点：朗读课文感悟课文内容。学习流程学习任务评价结果自预主习独检学测（10分）小朋

2、友们，要认真哟！1、用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字圈出来。同桌互相认读、互相教。2、借助拼音，读准字音，读通句子。把你读得不通、不熟的地方，多读几遍。3.正确流利的朗读课文。（3-5遍）ABC对交学流群展学示（25分）1、课文写了关于乌鸦的什么事？学法导航：1、读课文理解课文能内容。2、组内交流。2、学生练读课文，认为给怎样读就怎样读，并想想为什么要这么读。3、通过刚才的朗读你明白了什么，还有哪些不懂的问题？学法导航：1、小组内讨论。2、小组代表在全班交流。4、想办法：如果乌鸦旁边没有小石子，怎么能喝到水？达总标结检评测价（5分）我肯定能够认真完

3、成任务！一、连一连。件宝脑劳动bǎonǎoláodòngjiàn二、给下面的拼音写上正确的汉字，看谁的动作最快。shuāngshǒuhuìgōng____________做_____，cáiqiè____能一____ABC《乌鸦喝水》学习工具单（二）科目语文课题乌鸦喝水课型问题生成课班级一年级班姓名主备人徐晓娟学习目标：1、会背诵课文。2、感受手和脑并用的必要性情景，体会“一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑”。学习重点、难点：感受手和脑并用的必要性情景，体会“一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑”。学习流程学习任务结果评价自预主习独检学测（15分）小朋友们，要认真哟！

4、1、朗读课文。2、小组长检查本组同学的生字和课文的朗读情况，然后汇报。。ABC对交学流群展学示（20分）1、分小组进行，合作完成乌鸦喝水的小实验。体会“渐渐”一词的含义。学法导航：1、观察结构，读出偏旁。2、摆出笔顺；3、组内交流，在田字格中规范书写。2、指导”喝、渴“两个字的区分。3、观察每个生字在田字格中的位置，说一说怎样才能把这七个字写好？、、、、精讲点拨1、双：两个“又”组成，但是第一个“又”要变形。2、手：最后一笔不是竖钩，是弯钩。3、切：偏旁写法是，横、竖提，是两笔。不是三笔。、、、达总标结检评测价（5分）我肯定能够认真完成任务！人有两件宝人有两

5、件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也做不好。用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。（一）这是一首儿歌，一共有（）句话。（二）填空：（1）人有两件宝是指（）。（2）做事情要用（）。（三）词语搭配：认真地双手一双手表勤劳的头脑一只小手聪明的思考一块手套ABC