lijiang八下第三单元lesson17教学设计[1].doc

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1、Unit3AnimalAreOurFriendsLesson17SavetheTigers西坡中学：李江一．教材分析本单元围绕“动物和保护动物”这一话题展开教学。本课为第三单元第五课，主题是保护动物，教材围绕谈论有关保护老虎的情况，引出了本课的教学重点volunteer,important,danger,disappear,wild等与保护动物有关的词汇，以及常用于介绍保护动物的句式如：Forthisreason,tigersareimportanttotheenvironment.教学内容与学生的实际生

2、活密切相关，又是现代社会急需解决的问题。本课对整个单元起到了升华的作用。唤起学生保护动物、尊重动物的意识。二．教学目标1、知识与技能：(1)能理解文章和段落大意并找出阐明主题的句子，了解叙述的一般方法（2）通过本课的学习，学生能够熟悉单词和短语volunteer,important,danger,disappear,wild,atthebeginningof,dropto,foodchain,indanger;（3）学生讲能够使用简单的英语句子介绍如何保护动物2、过程与方法：课上让学生通过小组合作的形式相

3、互交流，在此基础上，教师通过幻灯片向学生展示一些问题，通过读课文回答相应问题。3、情感态度价值观：通过本课学习提高学生学习英语的兴趣，并借此话题激发学生保护动物的意识并付诸行动。三、教学重点、难点：1、分析文章，理解中心思想。2、掌握一些与保护动物有关的词汇并了解保护动物的方法。3、掌握一些介绍保护动物的句式四、教学方法：语法翻译法、情景交际法、听说法五、教学准备：多媒体、听力音频六、教学过程：Step1Lead-inShowthepicturestothestudents.Letthemdiscuss:

4、1、Wheredoesthetigerlive?2、Howisthetiger’slifenow?3、Whatshouldwedotostoppeoplefromhuntingthetigers?设计思路：通过两幅图片直观的向同学们展示动物现在的生活状况，引发同学们的深思，让学生带着自己对保护动物的看法来进入本课的学习中。Step2Pre-reading1、通过多媒体展示新单词。2、Listentothetapeandfindoutthefollowingphrases.atthebeginningof,

5、dropto,foodchain,indanger,dropto3、给学生时间理解记忆单词和常用短语。设计思路：利用图片记忆单词，生动形象，有助于加强学生的记忆；听课文找短语，让学生在听文章的同时有目的地倾听获取价值信息的能力，对课文内容进行初步了解。Step3While-readingReadthelessonandanswerthequestions.学生默读课文，并找出问题的答案。设计思路：训练学生的阅读理解能力，有目的地阅读，从文章中找出有关的信息，对课文加深理解。Step4Post-readin

6、g角色扮演，让学生参与到有关现在动物生活状态及保护动物的讨论当中，融入实际的情景去体会。让学生两人一组到台上进行展示。Step5ProgressEvaluation在老师的引导下学生针对本节课内容进行总结归纳；完成本节课针对性的检测题。设计思路：解决本节课的重难点知识。Step6Practicewiththenewphrase.学生根据短文大意填入合适的短语。设计思路：反馈短语的学习效果。Step7HomeworkCreateaposteraboutwayswecanprotectanimals.以课上讨

7、论、写作内容为基础制作海报，修改后张贴起来。设计思路：提升学生保护动物、尊重动物的意识。在实践中使用英语，提高学生学习语言的信心。）七．板书设计Lesson17SavetheTigerscenturyfuratthebeginningofsymbolbraveinbalancecouragechainindangerbalancereasoncutdowndisappearcutaswelldecreasekill八．教学反思：1、直观、生动的图片帮助学生轻松地理解单词、短语的意义，简单的句子在帮助学生进

8、一步体会新知识的同时还训练了学生阅读的微技能。2、本节课充分锻炼了学生听、说、读、写的能力。3、阅读语篇、推测新短语的意思锻炼了学生根据上下文理解短语的能力。4、头脑风暴激发了学生的热情，学生们都积极地思考，思维得到很好地训练。不足：以后应适当控制活动的数量，更好地把握课堂时间及效率