香山道中学李士秀说课稿.doc

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1、学科英语姓名李士秀教案题目Module10SpringFestival学段初中教案的主要内容一、教材分析1、教材内容本节课围绕“SpringFestival”这一传承本民族文化话题展开教学活动，话题为学生所熟知，有利于学习的开展。具体涉及节日的表达与问候。语法是能够用现在进行时询问和表达正在发生的事情，尤其是节日庆祝活动。2、教学目标（1）语言知识a)语法：学生能够使用现在进行时询问和表达正在发生的事情，尤其是节日庆祝活动。b)词汇：学会运用以下词汇：luck,dumpling,sweater，c

2、oat,sweepaway,February,January。（2）语言技能a)能读懂有关春节庆祝活动的内容。b)能用现在进行时句子表演所学内容。（3）学习策略a)运用所学的节日方面的词汇和现在进行时态描述节日庆祝活动。b)学生可以积极与小组成员讨论、合作，增进交流，积极培养合作学习意识。（4）情感态度价值观更多地了解中国春节的各种习俗，培养对民族文化传统的热爱。乐于帮助父母分担事情。（5）文化意识增强继承本土文化传统的意识。3、教学重点能读懂有关春节庆祝活动的内容，完成相应练习。4、教学难点学生

3、能够使用现在进行时询问和表达正在发生的事情，尤其是节日庆祝活动。学生的发展是英语课程的出发点和归宿，因此对学生的分析是必不可少的。二、学情分析七年级学生有强烈的好奇心、求知欲和表现欲，本课以英文歌曲引入话题，运用色彩丰富的PPT教学手段，配以一系列小型比赛，来增强学生的兴趣、提升注意力。根据教育心理学，如果学生对于一件事物有极大的兴趣，他们就会排除主观和客观的种种消极因素，尽量全身心地投入到知识的学习中去。通过小组合作初步培养学生的自主、合作、探究、实践的能力。但是普通校学生受英语表达水平限制，英

4、语底子薄、口语差、词汇量小、要想把看到、想到的场景和事物用英语流利地表达出来，还是有一定难度的。依据以上对教材和学情的分析，我制订了相应的教法。三、教法分析新课标指出：英语教学要注重培养学生应用语言进行交际的能力。在语言学习中，我遵循“为用而学，在用中学，学用结合，学而能用”的原则，采用任务型教学法，将竞赛任务、小组交流活动贯穿整堂课，以任务为主线，教师为主导，学生为主体，并借助多媒体等直观教学手段，使教学更形象生动。心理学家让·皮亚杰的“建构主义理论”指出：学习是获取知识的过程，但知识不是通过教

5、师传授得到的，而是学习者在社会文化背景下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。四、学法指导在教学中给学生营造一个宽松和谐的语言环境，采取小组竞赛法、小组讨论法、视听教学法，情景陶冶法，争取让每位学生都开口说英语。1、学习方法的指导培养学生观察力、发现能力以及归纳总结的能力。用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。2、学习能力的培养通过一系列课堂活动和小组竞赛的形式，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力及合作意识。五、教学过程1.记忆竞赛导入话题（通过头脑风暴游戏

6、的形式,复习旧知；为新的教学内容做铺垫。）2.呈现图片学习单词（师生共同学习新词汇、造句运用，明确学习的话题。）3.谈论图片强化话题（小组讨论与春节相关的图片，用现在进行时练习对话，为学习文章、理解文章打基础。）4.观看录像理解话题（学生观看课文录像后，完成系列活动，填写表格、判断正误、选词填空等。目的是归纳本课话题，操练语法，突破学习难点。）5.自读文章分段学习6.小组竞赛操练话题（通过小组竞赛活动谈论话题、运用语法，激发学生学习英语的积极性，力争使他们学得快，记得牢，用得活，实现语言输出。）在

7、完成细读文章的任务后，学生进行小组活动，六人一组，教师利用春节红包派发任务，给学生惊喜又神秘之感。任务有：1.春节前帮助父母的系列准备活动；2.除夕夜的活动；3.正月初一大拜年；4.英文歌曲演唱：新年快乐等。要求用现在进行时描述系列场景。最后以小组为单位进行汇报、展示，学生讲评。7.情感渗透文化传承引导学生表达真情实感，培养学生热爱本民族传统文化。8.完成书信巩固话题教师创设情境，引导学生完成写作练习，给国外笔友写一封电子邮件，介绍中国的新春佳节及庆祝活动，目的是学以致用，为用而学。最后是作业超市

8、，尊重差异。学生根据自身情况，任选一项作业来完成，难度不同，所得奖励小星星的数量也不同。教学过程Teachingprocess教学步骤教师活动学生活动1．RevisionShowtheSsseveralpicturesandletthemsaywhattheyaredoing.Lookatthepicturescarefullyandtrytorememberthem,andthentellotherswhattheyaredoing.2.VocabularylearningSho