观察物体3教案.doc

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1、和济小学（）教案教学课题观察物体（三）例1 例2课时数1教学内容教学内容:教材第2页例1和例2。教学目标1、认识从不同方向观察拼摆的立体图形，所看到的图形是不同的。根据三个方向观察到的形状摆小正方体，结果只有一种。2、能正确辨认从正面、左面、上面观察到物体的形状。 3、通过拼摆活动培养学生的空间想象能力和推理能力。教学重点会从不同的方向观察拼摆的立体图形，辨认物体的形状。教学难点能通过从一个或多个方向观察到的图形来拼摆小立方体。 课型新课教学关键教具幻灯片、课件。板书设计观察物体一个方向观察:有多种摆法,不确定三个

2、方向观察：只有一种摆法。确定教学反思第3页共3页和济小学（）教案教学过程环节设计说明或修改导入课题 一、谈话导入 （课件出示积木图片）同学们，大家喜欢搭积木吗？你们看，只要我们发挥自己的想象力，就能用积木搭出各种各样的图形。今天我们也一起来搭一搭。（板书：观察物体三） 二、新课教学 1、出示例1：按要求摆一摆。 解决问题（1）：用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是 的图形。 （1） 学生动手拼摆，并与同伴交流摆法。 （2） 指名汇报并演示，学生可能会提供以下三种摆法： 解决问题（2）如果再增加1个同样的小正方体

3、，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？ （1）学生动手拼摆，在小组中交流摆法。 （2）指名汇报并演示，学生可能会提供多种摆法，只要合理，教师都给予肯定。 提问：通过拼摆，你有什么发现？ 通过交流，引导学生体会到：虽然摆法各不相同，但只能添加到前面或后面，不能添加到上、下、左、右面。  2、教学例2。 出示例2：你能摆出兰兰所观察的图形吗？ （1）动手操作，让学生根据例题提供的从正面看、左面看、上面看的图形摆出相应的立体图形，与同桌交流摆法。 教师巡视，指名汇报并演示，学生可能会呈现多种图形。 提问：通过刚才的

4、拼摆你有发现了什么？ 通过交流，引导学生体会到：一旦确定了从正面看、从左面看、从上面看的图形，这个立体图形的形状也就确定了，也就是说本题只有一种摆法。复习引入：同学们，前面我们学习了观察物体。请看大屏幕（出示3页1题）我这里还有两个立体图形的正面，你能猜出是什么立体图形吗？预设：长方体和球体、长方体和圆柱体、圆柱体和球体....其实老师摆的是两个圆柱体，看来只看正面图并不好确定是什么立体图形。因此今天一起来学习观察物体3（板书课题）解决问题（1）结束后应梳理小结：刚才的几种摆法，我们都是先按要求摆好正面，再在前面或

5、者后面放一个正方体遮住一个。例1教学结束应小结。正面看起来形状相同的立体图形，摆法有很多种。因此只看一面并不能确定立体图形的样子，还需要从更多不同方向观察。巡视中应发现3种不同摆法，逐一上台展示，引导学生体会到不管哪种摆法最后结果都一样。所以从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。第3页共3页和济小学（）教案 3、即时练习。 指导学生完成教材第2页“做一做”。 学生根据题意自行操作，教师巡视及时发现学生在拼摆中存在的问题，并进行及时指导。第一题已经作为复习题这里不再进行练习。 三、巩固练习 指导学生完成教材第3页“

6、练习一”第1-2题。 1.第1题：先让学生独立做出判断，再组织交流。 2. 第2题：先让学生动手摆一摆，再组织交流摆法。通过交流，引导学生体会第（1）题中有多种不同的摆法，第（2）题是不能确定5个小正方体怎么样摆的。 四、课堂小结： 通过本节课的学习，你有什么收获？作业设计作业练习第3页共3页