设计意图幼儿中班科学活动设计有趣的弹性.doc

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1、设计意图：《指南》中指出：幼儿的科学学习的核心是激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，发展幼儿初步的探究能力，在科学探究目标1中亲近自然,喜欢探究中，要求4--5岁幼儿要常常让幼儿动手动脑探究物体和材料，并乐在其中。我选择的中班科学活动《有趣的弹性》，就是要求幼儿通过探究物体感知物体，发现了物体的弹性。让幼儿在玩中学，学中玩，掌握弹性的特征。我认为在选材上符合《指南》中中班幼儿要达到的目标和要求，本活动能激发孩子们的探索科学的兴趣，对幼儿进行科学启蒙，使幼儿的科学知识得到早期的培养，有益于幼儿整体素质的提高.本活动设计意图是让幼儿探索操作，

2、感知、理解物体的弹性；通过观察、了解物体弹性的用途并让幼儿愿意表述自己探索弹性的过程，获取感性经验，达到对幼儿进行科学启蒙的最根本目的。孩子们从小有着天生的好奇心，中部幼儿对自己周围世界里也充满着好奇感，有了认识周围世界和学习科学的需要。因此，教师及时并适当地激发他们探索科学的兴趣，对幼儿进行科学启蒙，引导他们从小积累科学经验，指导孩子们学会一定的科学方法，将使幼儿的科学知识得到早期的培养，有益于幼儿整体素质的提高.本活动设计意图在让幼儿探索操作，感知、理解物体的弹性；通过观察、了解物体弹性的用途并让幼儿愿意表述自己探索弹性的过程，获取

3、感性经验，达到对幼儿进行科学启蒙的最根本目的。中班幼儿《科学》物体的弹性这节教学活动中最主要的障碍点是幼儿自己探索物体弹性的过程。活动目标：1.让幼儿感受物体的弹性，发现物体的弹性的用途。2.愿意了解表述探索的过程，获取感性经验。活动准备：1.有弹性物品：皮球弹簧秤拉力器手表带带弹性衣服皮筋海绵气球2.无弹性物体：铅笔尺子橡皮泥积木石头活动过程：1..通过游戏“气球变了样”引起本班幼儿活动的兴趣。教师：小朋友，现在老师给小朋友玩个“气球变了样”的游戏，激发幼儿活动的兴趣。出示各色各样的气球并边吹气球边让幼儿观察气球变化的过程（气球变大、

4、变长、变圆、变扁、变成桃子、变成葫芦等等形状）又变回原型的过程。教师：刚才小朋友通过观察吹气球发现了什么？幼儿：发现吹气球时气球变大，变长，变圆，变扁了，变成各种形状，不吹时候就变回到原来的形状。2.让幼儿进行自由探索并感知物体的弹性。（1）.海绵、皮筋、弹簧、气球等弹性物品若干，幼儿每人一份，让幼儿玩物体“变变变”的游戏。（2）.引导幼儿讲讲自己探索的过程以及自己的发现，教师引导幼儿进行了解物体弹性的特征。教师边引导边提问，教师：小朋友，你手里现在拿的是啥物体，你发现了什么？幼儿：我手里拿的是弹簧，发现我拉它时变长，放开它就变回了原来

5、的形状。教师小结：这些物体真有趣，用力时会变形，不用力时物体就会变回原来的形状，这就是物体的弹性。3.对所给物品进行分类，巩固幼儿对物体弹性的认识。（1）.教师分组给幼儿投放有弹性和无弹性的物品若干。（2）.幼儿进行自由探索。（3）.教师组织幼儿将有弹性和无弹性的物品进行分类。引导幼儿把有弹性的物体放入标有“对号”的盒子里，把无弹性的物品放入标有“错号”的盒子里。教师巡回指导幼儿,提醒孩子们对物体进行分类。4让幼儿.联系幼儿自己的实际生活了解弹性的用处。（1）让孩子们找找自己身上有弹性的物品。（2）.引导说出弹性给自己生活带来了哪些方便

6、。（3）.寻找幼儿园的教室里和自己家中的弹性物品。5.引导幼儿以儿歌形式归纳物体的弹性。儿歌：橡皮筋，拉得长，圆皮球，跳的高。打气球，任我变，弹性物品最最棒。形状大小起变化，如不用力回原状。