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1、中班科学《有趣的尾巴》活动设计中班科学《有趣的尾巴》活动设计中班科学《有趣的尾巴》活动设计中班科学《有趣的尾巴》活动设计 一、设计思路: 《指南》中明确指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。同时,《纲要》也指出,幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。因此,本节活动,是以我园“34游戏教学模式活动的研究”成果为指导,是以猜测、观察、描述、游戏为主体组织幼儿活动。在整个活动中,教师充分利用多媒体手段吸引孩子们的注意力,激发幼儿的探索兴趣,让幼儿体验参与活动的乐趣,提升幼儿热爱科学,爱护小动物的情感。首先让幼儿说
2、说自己喜欢的动物,并学学自己喜欢的动物的样子,从而将活动内容引入到幼儿对动物尾巴的关注上。众所周知,游戏是幼儿园的基本活动。接着,我创设小动物和小朋友玩起了捉迷藏的游戏,激发幼儿的好奇心,引导幼儿细心观察,大胆交流自己看到的动物尾巴的样子,并让幼儿大胆猜测想象会是谁的尾巴。当幼儿的好奇心被点燃时,再利用多媒体为幼儿展示动物尾巴,并交流动物尾巴的作用。《新纲要》指出:幼儿的科学教育要提供丰富的材料,要培养幼儿合作的意识和能力。然后,我组织幼儿玩拼图游戏这一活动,发展幼儿的探究能力和动手能力。最后我组织幼儿交流自已知道的其它动物尾巴的特殊作用,鼓励幼儿后继续探索动物尾巴的作用。
3、 二、活动目标: 1、认识几种动物尾巴,并初步了解它们的妙用,激发幼儿对动物尾巴的兴趣。 2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。 3、加深幼儿对小动物的喜爱之情。 三、活动重难点: 重点:认识几种动物的尾巴。 难点:初步了解几种动物尾巴的妙用,激发幼儿对动物尾巴的兴趣。 四、活动准备: 1、多媒体。 2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身体和尾巴分离图片。 3、动物尾巴若干条。 4、音乐《谁的尾巴长》。 五、活动过程: (一)游戏活动的导入: 师幼问好,谈话:小朋友,你们喜欢什么小动物吗?你能学学自已喜欢的小动物的样子吗?(引导幼儿交流,激发
4、幼儿活动兴趣) (二)游戏活动的准备: 1、师引:今天,老师也请了一些动物朋友,可它们却和我们玩起了捉迷藏的游戏,你们看它们多粗心呀,身体藏在了里面,尾巴却露在了外面,擦亮你们的小眼睛,看看谁能找出这些好朋友。(播放,展示动物的尾巴) 2、引导幼儿观察并用自己的语言描述自已看到的动物尾巴的样子。 3、播放,展示动物图片,让幼儿试着说说动物尾巴的作用。 4、播放动画,展示动物尾巴的作用。 (三)游戏活动过程: 1、师引:小朋友接下我们玩一个拼图游戏。老师这里准备了一些动物的身体和尾巴图片,请小朋友为你喜欢的动物找到尾巴,并把它们贴起。看谁找得准,贴得好。 2、为
5、幼儿分发动物身体和尾巴分离的图片,并强调游戏规则。 3、引导幼儿合作为小动们找尾巴,并将身体和尾巴贴在一起。 4、请幼儿上台展示,说说为谁找到了尾巴,它的尾巴长什么样,又有什么用? 、总结幼儿游戏中的表现,鼓励表现好的幼儿。 四)游戏活动的延伸: 1、师引:是不是只有这些动物有尾巴呀,你还见过哪些动物的尾巴,它长什么样,又有什么用?(组织幼儿交流,并适时播放) 2、师小结:动物世界真奇妙,小动物的尾巴呀,有的长长的、有的短短的,有长的粗粗的,有的细细的……小朋友们回家后还可以和爸爸妈妈一起交流动物尾巴的作用。明天把你知道的讲给小朋友们听,好吗? 3、结束活动:
6、 小朋友,小动物们都有尾巴,那么我们小朋友想不想也有一条尾巴,体验一下有尾巴的乐趣呢?现在请**老师为小朋友分发尾巴,我们一起到外面去玩揪尾巴的游戏。 (播放音乐《谁的尾巴长》,结束活动。) 六、活动反思: (一)从题选择上说,幼儿园大班的孩子好奇心都特别强,加之他们又都非常喜欢动物,但通过了解我发现,孩子们对动物的某一身体部位,比如说“尾巴”的了解就比较少。我选择这一题,就是为了满足幼儿对这方面的探究欲望。 (二)从设计思路上说,《纲要》指出,幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。因此,在本节活动的设计上,是以猜测、观察、描述、游戏为主
7、体组织教学。作为教师,把活动的主动权交给幼儿,做好幼儿活动的支持者,合作者。另外,在整个活动中,充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的注意力,满足孩子们的好奇心,让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途,同时克服活动难点——了解动物尾巴的不同作用。通过观察、描述培养幼儿的观察力和语言表达能力,同时在游戏环节里,让幼儿在合作参与中,培养幼儿的动手能力,提升幼儿热爱科学,爱护小动物的情感。 通过本节的活动,我有了以下几点思考: 一是如何激发幼儿学习的兴趣。“科学始与好奇”,幼儿天生的好奇心是促使他们探索的内在因素
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