多角度立意的教案.doc

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1、一提起作文，恐怕有些同学就要唉声叹气了，为什么有些同学不爱写作文？想写好一篇作文，必须从哪些方面入手？审题、立意、选材、结构、语言什么是立意？立意就是确立文章的中心意思（主题）。古人说“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”就如同人必须有灵魂一样，作文必先有主题，也就是说，写一篇文章，一定要先考虑好自己要表达的中心意思。立意有哪些要求呢？立意要做到：准确、阳光、深刻和新颖。有一个同学在写童年趣事的时候提到钓龙虾，要捉住田鸡剥了皮做饵去钓龙虾，这件事情的描写让人感觉很残忍，所以立意要准确，要积极向上。有同学说我写了公交车上让座的事体现尊老爱幼的中心

2、思想为什么拿不到高分呢？其中准确，要积极向上是基本要求，深刻、新颖是较高要求。现在我们进行较高层次的立意训练——作文多角度立意训练。“条条道路通罗马”，接下来我们将通过实例，在写作实践中和同学们一起探讨如何进行多角度立意，写出富有个性的文章来。先借大家的手用一用，请大家伸出你的一只手，思考一下：可以从哪些角度去写？a 整只手   b手背与手掌 c 手指间    d手掌与手腕 e 一双手    f手指与手掌g各个指头[角度一]  整只手[立意]五指并拢握拳，团结起来力量大。[角度二]  五指间[立 意]事情要做好，五指配合少不了。[角度三] 

3、大拇指[立意]拇指形丑作用大，谈“美与丑”[角度四]说小指[立意]小指莫自卑应自尊，自信、自强或要爱护和帮助弱者。[角度五]手指的“做”和“让”[构思]五个手指都在自己的岗位上发挥作用，但它们不可能事事都一起动作。当某些手指工作时，其它手指就自觉地避让一旁。这种精神和风格不是值得赞扬的吗？[立意]“避让”风格赞。风“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”显然，多角度立意是使作文的立意达到较高要求的途径之一。刚才同学们围绕“风”这个话题，根据题目的提示，分别从自然界和人类社会这两个方面切入，有的从有形的角度出发，抒发自己的情怀，有的从无形的角度立

4、意，或歌颂新时代新风尚，或揭露抨击坏风气，追求深刻、新颖。多角度立意需要进行发散思维，既可以从家庭、学校、社会的角度想开去，寻找新的视角，更可以凭借自己的阅读积累展开广泛的联想，使自己的立意高人一筹、别开生面。（板书）多角度：自然界——有形人类社会——无形发散思维：生活——家庭、学校、社会阅读——古今中外我还想到树与暴风雨的抗争，我们应当坚强地面对社会上的风风雨雨。我想到风雨是大自然的礼物，想赞美大自然的伟大。想到了暴风雨——我们要敢于面对挫折。想到了“风声雨声读书声，家事国事天下事”——读书为自己的风气不可长。良师发散思维是一种多角度思维

5、，它要求我们在观察事物时沿着不同的方向，从不同的角度去思考，以获得对这一事物较为全面的认识。从同学们的发言中，我高兴地看到大家已经学会多角度立意。面对“良师”这个话题，有的从人的角度立意，有的从物的角度立意，还有人从事的角度立意；不但有人从正面立意，还有人从反面立意，都能做到深刻、新颖，真是“条条道路通罗马”啊。看来今天我们的收获匪浅。同学们积极动脑、动手、动口，从不同的角度立意，充分展示了创造精神和个性风采，我为大家感到骄傲！阅读下面的文字，按要求作文。有人陶醉于春日的和风细雨，有人惊心于夏日的狂风暴雨，有人伤感于秋冬的凄风苦雨……风雨是

6、大自然的抒情诗。其实，人生之旅并非一路阳光，也会有风雨相伴，所以才有了“风雨同舟”“风雨兼程”“阳光总在风雨后”“不经历风雨，怎能见彩虹”的劝勉和激励……你一定有“风雨”的难忘记忆，关于“风雨”，你一定也有所感悟，请自拟一个包含“风雨”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章，文体自选，文中不得出现真实姓名和校名。这是一则话题作文，前面有一段提示语，根据提示语可知，题目中的“风雨”既指自然界中的风雨，更指人生中的风雨，即困境、挫折、尴尬等。请提示语后看题目的要求，只要包含“风雨”即可。因此，我们可以写遇到风雨时的心境，可以写遇到风雨时的奇

7、遇，可以写遇到风雨时可贵的帮助支持，可以写风雨给自己的历练和感悟等。题目可以是丰富多彩，如“风雨后的彩虹”“经历风雨才能见彩虹”“风雨中的身影”“难忘风雨中的那把伞”等。当然，可叙事，也可议论，如“只有经历风雨，才能见彩虹”“风雨与彩虹”等就可写成议论文，阐述风雨与彩虹的关系。在选材构思时，一定要遵循“熟”的原则。从众多的素材中，把你印象最深、最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。