口语交际教学设计 (2).doc

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1、课堂教学设计表章节名称苏教版七年级下册语文第二单元口语交际《劝告》学时1教学目标课程标准：《课程标准》2011版学习目标：1、了解劝告是一种由心理置换到心理相容的说服过程，能够运用精妙得体的语言进行表达。 2、能充分考虑对方的身份和地位，并能晓之以理、动之以情地进行得体劝说。 3、了解和感悟规劝语言的特点和技巧，体会养成良好的语言习惯和行为习惯的重要性。学生特征求知欲望强思维活跃灵气好动稳定性差学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句2.8-1学会劝告艺术1、了解“劝告”艺术在日常生活中的妙用；2、理解“劝告”艺术的定义，掌

2、握其技巧；3、学会“劝告”的技能技巧。项目内容解决措施教学重点“劝告”的几种技巧结合实例巧妙讲解教学难点学会劝告举一反三真题再现情景展示课程名称《劝告》设计者朱丽平（学校）汤阴县古贤一中授课班级七四班4教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源2.8-1学会劝告艺术图片课件演示示范PPT课件讲解劝告这门艺术BCHIJC经过讲解演示，学生们明白劝告在生活中的重要作用，学以致用，学会用劝告化解生活中的诸多矛盾和问题。20分钟自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经

3、验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计劝告正面劝导直话曲说趁势激将运用归谬巧用譬喻4课堂教学

4、过程结构的设计教学模式：讲解----播放----归纳教学过程结构：开始投影提出问题看思研究分析板书课题PPT讲解知识初步认知思考问题教师进行逻辑判断学生的活动媒体的应用教学内容和教师的活动知识讲解初构概念幻灯片专题讲解讨论解决拓展学习解答疑问讨论、释疑帮助梳理拓展练习运用掌握反馈解答疑问练习小结拓展延伸思考巩固4形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容2.8--1学会劝告艺术(一)选择1下面情境中，女儿的劝阻最得体的一项是（D）中秋节那天，全家去酒店聚餐，结束后，只喝了一点酒的爸爸坚持要开车。A爸爸，酒后驾车是违法的，你必须做

5、一个守法的公民！B爸爸，这个时候交警还在岗，万一被抓呢？别开了。C爸爸，酒后开车会造成车毁人亡的悲剧，你不要命了吗？D爸爸，既然喝酒了，为了大家的安全，就别开车了。（其余题不再枚举）（二）根据语境续写12014年5月19日是第四个“中国旅游日”，让我们赶快行动起来，走进自然，品读名山大川，领略风土人情。在某旅游景点，你看到一个男青年正在乱写乱画，这时你走上前去，劝阻道：“”（大哥哥，你好！这么美的地方，留下我们的足迹，留下美好的记忆就够了，你说呢？）2有个年轻画家去找大画家门采尔，抱怨说：“为什么我花了一整天画的一幅画，卖了一

6、年也卖不出去呢？”门采尔劝道：“你倒过来试试看，                                  。”（你花一整年去画一幅画，或许一天就能卖出去。）（三）、思考讨论1、某校一名学生迷恋上网打游戏，延误了学业，如果你是班干部，该如何劝告他？2、李明要参加义务鲜血活动，可他爸爸不同意，认为鲜血会影响自己的健康。请你帮李明想个办法，怎样劝告他父亲？教学反思通过课堂教与学、思与练、说与做、析与悟等环节，大家在轻松与愉悦的教学氛围中明白知晓了语言与交际、讲话与艺术、处事与哲学等深层话题。明确劝告是门艺术同时，树立大语文

7、教学的理念，在今后的语文阅读与学习中做有心人、用心人。课堂中孩子们对该题目讲解的热情和关注度更是让教者百味杂陈，我们的学生是一个个鲜活灵性的个体，他们对各样知识的渴求是那么的炽烈，那么的专注、那么的动情。在今后的教学中，更对我们教者提出了新的更高的要求。“铁肩担道义，秉笔写春秋。”愿在教苑尺寸之地展现青春你我。4