《口语交际 讨论》教学设计2

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1、《口语交际讨论》教学设计课题名称讨论教学目标知识目标同时着力培养学生的听说能力，在讨论交流中学会人际沟通，提高语言表达能力。能力目标提高语言表达能力。素质目标在讨论交流中学会人际沟通课的类型理论课教学重点讨论的知识要点，讨论的技巧教学难点讨论的知识要点，讨论的技巧教学方法讲解法案例法讨论法教学资源课本范例课　时2课时教学过程设计教学内容学生活动教师活动第一课时一、导入新课二、探究新知（一）明确什么是讨论学生在书上画出讨论的概念所谓讨论，是指就某一个问题彼此交换意见。（一）讨论的形式1.有领导的小组讨论2.无领导的小组讨论（二）注意的问题对有领导

2、的小组讨论，要注意以下几点：第一，每次发言要有一个明确的观点，并对观点进行简要的阐述和证明；第二，不要重复他人已经论证过的观点，但可以表示认同、补充；第三，不要直接反驳他人的观点，因为讨论不是辩论。主持人要做好记录，掌控讨论的进程和话题方向，积极促进一致意见的达成，最后进行总结。对无领导的小组讨论，要注意以下几点：第一，让一定数目的考生组成一个小组，在规定时间内，就与工作有关的某个问题进行讨论。第二，讨论过程中面试官既不以指定谁是领导，也不指定考生应坐的位置，一切让考生自组织安排。第三，讨论开始后，面试官通达观测，综合评价考生在组织协调能力、口

3、头表达能力、论证说服力等方面的素质是否达到拟任岗位的要求，以及在自信程度、进取心、情绪稳定性、反应灵活性等个性特点方面的差异。三、情境模拟中职学校不该开设语文课（一），学生分成两组（正反两方）（二）学生组内讨论（三）各组代表发言（四）老师评讲注结分组、讨论归纳小结第二课时一、复习有关讨论的知识点二、学生练习讨论题目：如何在所有的比赛中，都让兔子输给乌龟？三、小组讨论四、各组代表发言五、老师归纳总结课堂小结讨论是指就某一个问题彼此交换意见。讨论需要两人以上方可进行，讨论者对同一话题有着各自不同的看法。讨论的目的是求同存异，或通过思想的碰撞获得新的

4、观点。作业布置讨论：如何在所有的比赛中，都让兔子输给乌龟？板书设计口语交际讨论概论：是指就某一问题彼此交换意见。讨论的两种情形：1.有领导的小组讨论2.无领导的小组讨论