口语交际教学设计 (2).doc

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1、口语交际《找秋天》教学设计大庆市八百垧第一小学包丽娜教学目标：1、紧扣题目，打开“说路”。2、根据学生实际，因势利导。让学生说出秋天特有的景色和有趣的事。3、创造条件，给予充分的时间和空间，让每一位学生都能充分参与交际。并注意培养学生良好的听说态度和语言习惯。教学准备：1、教师：秋天课件。2、学生：收集秋天的树叶、粮食、水果、蔬菜。画笔和画纸。教学过程：一、谈话激趣，引入秋天。同学们，有一位我们的好朋友，正迈着轻快的脚步，悄悄地来到我们身旁，她是谁？（秋天）秋姑娘特别喜欢和我们捉迷藏，今天我们就一起来找秋天。板书课题：找秋天。二、走进生活，体验秋天。1、学生展示自己找到的能代表

2、秋天的物品。2、视觉体验秋天的颜色：你们知道秋天是什么颜色的吗？学生根据自己所带物品，自由发言。3、味觉体验秋天的味道：你们知道秋天的味道吗？那就动口品尝秋天的味道吧！学生品尝后说出自己的感受。21、感官体验秋天的变化：谁来说说秋天到了，我们周围有什么变化？讨论交流。（田野里的稻子、麦苗、青蛙，公园里的花、草、树木、鸟、大雁，周围的邻居、爸爸、妈妈、同学等等）2、整体感知秋天：秋天是个什么样的季节，用一个词语来概括。（美丽、收获的季节）一、自由组合，画说秋天。1、四人为一小组，合作画画眼中的秋天。2、小组内交流：说说画中秋天的景色。3、全班交流：以多种形式在全班展示组内的画，并

3、配解说。全班进行评价。二、郊外游览，欣赏秋天。播放课件：郊外秋天美景图，配上优美的音乐，让学生在次感受秋天的美。板书设计：颜色多彩找秋天味道丰富美丽收获变化巨大2