加法运算律的推广预案.doc

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1、五年级数学上册教案教学内容第52页例3，练一练，练习九1~5题教学时间08、10、15、三维目标知识与能力使学生在解决观察问题的过程中，认识到整数加法的运算律对小数加法同样适用，能正确运用加法运算律进行一些小数加法的简便运算。过程与方法在探索与交流的活动中，体会解决问题策略的多样性，发展数学优化意识。情感与态度在活动和练习中，逐步形成积极的自我评价和自我反思意识。体验数学学习的成就感。教学重点明白整数加法的运算律和规律，对小数加法同样适用。教学难点灵活运用加法运算律、规律进行小数简便运算。教学资源整数加法的简便运算的知识经验学程设计导航策略调整反思一、揭示课题，明确

2、目标（预设2分钟）1、学生认定学习内容和学习目标。二、目标驱动，自主学习（预设8分钟）1、根据提供的学习材料，探究加法运算律在小数加法中的运用。2、学习菜单⑴自学例3，根据题意列出算式，独立计算，完善自己的计算过程。⑵如果有困难，可以直接看书本52页例3的解题过程，在不懂的地方做上记号。⑶小组交流自习收获，完善认知结构。三、全班交流，提炼建模（预设10分钟）1、围绕自学菜单进行全班交流。2、清晰整数加法运算律在小数加法中同样适用。四、分层练习，内化提升。（预设10分钟）1、完成“练一练”第1、2题。[板块一]1、引导学生复习运算定律：整数加法的运算定律有哪些？用字母

3、怎样表示？2、板书：a+b=b+a（a+b）+c=a+（b+c）3、整数加法的运算定律是否适用于小数加法呢？这节课我们就一起研究。[板块二]1、为了让同学们更好地完成今天的学习目标，请大家围绕下面的学习菜单自学例3。2、学生自学后进行小组交流，教师巡视给予指导。[板块三]1、根据学生计算过程中出现的现象进行比较，明确整数加法运算律在小数加法中的运用。2、通过比较归纳出整数加法运算律在小数加法中同样适用。字母公式里所表示的数范围包括整数，也包括小数。[板块四]1、汇报在练习中出现的问题，师生共同查找原因、研究对策。2、有关题目的点拨。练习九中的第2题，指出：整数减法里

4、的一些规律，小数减法里同样适用，也能使一些计算简便。先让学生独立完成，再让学生说说怎样用简便方法计算。2、完成练习九第2题学生练习后提问：比较每组算术的计算过程和结果，你有什么发现？3、练习九第3题指名板演五、当堂检测，评价反思（预设10分钟）1、★练习九4~5题。2、★★完成《补充习题》第31页第3题。3、★★★智力冲浪六、家庭作业1、完成《补充习题》第31页第1、2、4、5题。2、优生自主学习《走进数学王国》相关内容。阅读《小学生数学报》。[板块五]课堂总结：今天你学会了什么？通过学习你有什么感受？[板块六]1、两项作业不作全班统一要求。班上的“数学尖子”根据当

5、天的学习情况，家庭作业可以不做1。可以直接做作业2。2、教师布置自学《走进数学王国》的作业时，要进行适当的学法指导。指导学生阅读《小学生数学报》时要教给学生阅读的方法。3、所有作业做到有布置、有检查、有批改、有讲评、有订正。