加法运算律的运用教学预案

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1、学习预案主备者：凌凤鸣执行者：执行时间：学习内容：P30例3(加法运算定律的运用)总第11节)学习目标：1.通过计算交流，使学生能运用运算定律进行一些简便运算。2.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。学习过程:学习环节学习准备学习活动学习方式修改调整复习巩固1.回忆加法的运算定律。(1)加法交换律：a+b二b+a(2)加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)2•根据学生的汇报板书。师生互动探究新知通过阅读，你1.出示例3o下面是李叔叔后四天的行程计划。第四天城市A->B115千米第五天城市B-C132千米笫六天城市C-D

2、118千米学生思考阅读教材P30李叔叔后四天的行程计发现第七天城市D->E85千米2.根据上面的条件，你们能提出什么问题？交划表格。了教师根据学生的提问，有选择性地板书问流那题。运些3.请你们在练习本上列出综合算式解答黑板用信上的问题。息汇报自己的答案，并说明理由。学?■4.重点引导学生对最后一个问题（按照计生你划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？）学半汇能可能对括号问题有异议报够5.小结：教师可以正确引导，加法中为了更清提楚地体现运算顺序，所以要加小括号。出6.这道题我们运用了加法中的什么运算定什律？么这里既用到了加法交换律，也用到了加法结数合律。通

3、常在简便计算中，加法交换律和加法学结合律是同时使用的。问题?•巩固1.P30做一做。独练习比一比，谁做的最快？（学半独立完成后，要求说出运用了什么运算定律。）2.小黑板出示练习题。宀兀成全课总结和同桌交流你有什么收获?•1•学生汇报学习的内容，以及自己和同桌的交流情况。这节课你有什么收获？2.课堂作业。教材P32第5题。师生互动交流所运用的运算定律。教学反思：《加法运算定律的应用》本节课知识点难度不大，但从今天作业情况来看，还存在以下问题：1・大部分学生计算不够细心。2••学生有加法简便计算的意识，即凑整意识，但我个人引导有点欠缺，少了一个对比环节，

4、即凑成整十数还是整百数简便？如：34+76+66。3•拓展延伸部分，应引导学生观察课件内容和书本内容不同，但方法相同，让学生学会总结方法。这应充分显示教师驾驭课堂的能力，我做的还不够。可见，在以后的教学中，还要锻炼自己的基本功。在教学时，我首先复习了加法交换律和加法结合律的基本概念和字母公式，要学生明确本节课要运用这两个定律进行简便计算。然后课件出示例题，启发学生列式，运用今天复习的知识解决问题。学生很快进入状态。总之，一节课下来，尽管自己讲得面面俱到，但感觉学生还需要一个循序渐进的过程才能牢固掌握本节课知识。凌凤鸣