中班音乐：《小蝌蚪找妈妈》.doc

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1、中班音乐：小蝌蚪找妈妈【课题】我的发现——中班音乐《小蝌蚪找妈妈》。【教材简解】由中班下学期第一主题“你快乐我快乐”中的一节体育活动《小蝌蚪找妈妈》改变而成中班音乐活动，并最终以歌表演的形式呈现。预设目标时考虑在同一课时内对班级幼儿的进行分层，满足发展较快的幼儿也照顾发展较慢的幼儿。【目标预设】1、聆听范唱，提高音乐的感悟能力，学唱歌曲。2、在熟悉故事的基础上创编第一段歌词，将故事情节编进歌曲。3、根据音乐内容及音乐节奏尝试进行歌表演。【重点、难点】1、学唱歌曲“小蝌蚪找妈妈”。2、在熟悉故事的基础上创编第一段歌词，将故事情节编进歌曲。【设计理念】中班下学期的幼儿处于5~6岁交接的年龄，

2、他们的艺术表现欲望增强，喜欢用多种方式表达自己的认知和情感。《小蝌蚪找妈妈》是一篇中国的经典童话故事。这个故事对幼儿来说已经是十分熟悉了，他们在语言、美术、体育等领域都已经接触到了这一故事。而歌表演的形式则是一种新的形式，不仅能巩固幼儿语言、美术、体育领域的认知，也能使幼儿发现原来这样一个小小的故事中也能有这么多好玩的东西；也能发现同样的东西他们可以用多种方式去表达、去展现；也能发现春天里竟然有这么多好玩的事情。【设计思路】通过中国的一个经典童话故事《小蝌蚪找妈妈》为活动开展的起始点，并通过前期的各领域活动时实施进一步开展。本节活动通过图谱，帮助幼儿学习歌曲，进一步在图谱的基础上创编歌词

3、，并让幼儿尝试性的进行歌表演，拓展幼儿的想象力和表演能力。【活动准备】1、已熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事。2、图谱、头饰、歌曲录音。【教学过程】一、回忆故事情节，学习歌曲。1、回忆故事，学习歌词。2、聆听范唱，熟悉旋律，学唱歌曲。教师：我们一起来听一听“小蝌蚪找妈妈”的音乐。（1）听歌曲录音或教师范唱。（2）教师弹琴，幼儿跟唱。（3）多种形式演唱。例如：对唱、教师领唱、小组唱等。二、创编第一段歌词。1、根据熟悉的旋律，尝试创编歌词。教师：小蝌蚪一开始找到妈妈了没？它先找到了谁？（金鱼）是它的妈妈么？怎么把小金鱼放进歌词里呢？（我是一只小蝌蚪水里游想要出去找妈妈妈妈在哪里我是一只小蝌蚪水里游

4、找到一只小金鱼是我妈妈么？）2、依次创编螃蟹、乌龟的歌词。三、分角色表演故事。1、两名教师示范第一段，幼儿自由选择角色进行后面的表演。2、在音乐中进行完整的表演。附：完整歌词：我是一只小蝌蚪水里游想要出去找妈妈妈妈在哪里我是一只小蝌蚪水里游想要出去找妈妈没脚也没手我是一只小蝌蚪水里游想要出去找妈妈妈妈在哪里我是一只小蝌蚪水里游找到一只小金鱼是我妈妈么？我是一只小蝌蚪水里游想要出去找妈妈妈妈在哪里我是一只小蝌蚪水里游找到一只小螃蟹是我妈妈么？我是一只小蝌蚪水里游想要出去找妈妈妈妈在哪里我是一只小蝌蚪水里游找到一只小乌龟是我妈妈么？ 我是一只小蝌蚪水里游如今变成小青蛙上岸找妈妈蹦蹦跳跳蹦蹦跳

5、呱呱呱呱呱蹦蹦跳跳蹦蹦跳呱呱呱呱呱图谱：抱歉，在该筛选条件下，没有找到与卡通金鱼相关的图片。百度建议您：·将筛选功能恢复默认状态·修改当前的筛选条件·看看输入的文字是否有误抱歉，在该筛选条件下，没有找到与卡通金鱼相关的图片。百度建议您：·将筛选功能恢复默认状态·修改当前的筛选条件·看看输入的文字是否有误抱歉，在该筛选条件下，没有找到与卡通金鱼相关的图片。百度建议您：·将筛选功能恢复默认状态·修改当前的筛选条件·看看输入的文字是否有误抱歉，在该筛选条件下，没有找到与卡通金鱼相关的图片。百度建议您：·将筛选功能恢复默认状态·修改当前的筛选条件·看看输入的文字是否有误