《记承天寺夜游》导学案---黄国琴.doc

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1、《记承天寺夜游》导学案灵宝市秦岭学校黄国琴学习目标知识和能力目标1、掌握本课的文言实词、虚词。2、读懂课文大意3、体会作者微妙的情感。过程与方法目标1、采用朗读法，在读的过程读准字音，把握文意，体味文章的感情基调。2、采用小组合作理解文章的意境和作者的情感。情感态度和价值观目标感受作者热爱生活，追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境时达观处世的从容心态。学习重点1、朗读，读懂文意。2、体会写景的妙处，领略作者情怀。教学过程一、导入：我们心情不好时可以通过哪些方式去排解？学生自由回答：写日记、听音乐、聊天

2、、看书、逛街、独坐等等。老师问：古代的文人心情不好时会如何表现？学生：柳宗元寄情山水，龚自珍自办书馆，陶渊明种田赏菊，那么苏轼在遭遇入狱被贬的情况时，他会如何做？今天我们一起去了解一下。二、自主学习苏轼知多少（学生自查资料，了解作者及写作背景）三、读准字音--------看谁读得好（熟练阅读）1.学生推荐朗读高手进行试读，其他学生聆听并评价。2.学生认读易错读的字词并在文中标注行乐遂寝藻荇横少3.学生齐读课文4.老师引导学生试着断句，读出文章节奏。5.学生自由读课文6.男女生比赛读，加强印象。四、读懂大

3、意重点字词户欣然念无与为乐者遂至寝相与空明交横盖闲人耳五、合作探究A、写什么课文写了什么内容？（人+时+地+事）-苏轼在十月十二日夜到承天寺找张怀民赏月B、如何写作者如何描写月色的？用了什么修辞和写作手法？有何好处？写了月光和竹柏影，把月光比作积水：把竹柏影比作水中藻荇，动静结合，写出月光的澄澈，表现了世人光明磊落的胸怀。C、为何写1.作者为何在农历十月十二日夜外出赏月？被贬，闲来无事，想排解苦闷心情。2.什么样的人才能欣赏到如此美好的月景？（用文中原词回答）闲人3.文中哪些语句看出作者很闲？你如何理会

4、作者自称“闲人”的微妙情感？被贬的不满，感叹人情冷暖，以闲人自居，以闲人自傲。自我排遣4.面对凄冷的环境，入狱被贬的情况，苏轼如何面对？你从文中那些词能体会到？欣然、乐-------------积极乐观、旷达5.文章结尾想告诉我们什么道理？只要坦然面对一切困难，就能处处时时欣赏到大自然的美景。六、拓展延伸1、搜集有关月亮的诗句。2、班内交流，共同欣赏讲评。试想作者和怀民在散步时说些什么？想些什么？在日记本上写一百字左右的短文。