《狮子和兔子》导案.doc

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1、陈仓区西堡小学二年级语文导案编号：A20150202课题狮子和兔子课型识字课主备人孙春芳课时1审核人教学目标1、认识10个生字，学会写6个生字，规范书写3个生字。2、正确、流利地朗读课文。重难点指导学生正确、规范书写3个生字。导学流程导入新课（3分）谈话导入：做事情、解决问题的最好办法是什么？学习探究（32分钟）流程一：识字自主识字1、用自己喜欢的方式自由读课文，标出自然段，圈出不认识的生字、新词来。 2、借助拼音，读准字音，读通句子。把读的不通、不熟的地方，多读几遍。对子互学1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。（用认、想、写、用的方法识字。）   2、跟同桌比一比，

2、谁认识的字宝宝多，谁读课文更流利？ 集体共学1、我的声音最好听，我能流利的读课文。2、认读词语卡片（开火车读）脾气百兽之王筋疲力尽哧哧恼羞成怒解决提醒3、和字宝宝交朋友，认读生字卡片，口头组词。咬讨厌醒解决流程二：写字个人自学1、读一读田字格中的字：咬讨厌醒解决2、观察字的偏旁部首，记忆字形，理解字义。组内交流比一比，谁记得字最多？谁的方法最好？集体共学1、小组展示识字方法，评出最佳方法。2、集体交流生字各部分在田字格中的占位。 3、教师重点指导书写：咬，讨，厌，强调易错字的写法（个别字笔画笔顺）。当堂训练1、在生字本上正确、规范的书写生字。 2、评一评，比一比，评出“

3、优秀作业”。总结（5分）学生收获：本节课，你学到了什么？教师总结：教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。教师反思课题狮子和兔子课型阅读课主备人孙春芳课时2审核人教学目标1、理解狮子和兔子对话的意思，认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。2、想象人物对话的心理活动。3、正确、流利、有感情地朗读课，能分角色表演。4、规范书写3个生字。重难点1、理解狮子和兔子对话的意思，认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。2、想象人物对话的心理活动。导学流程导入新课（3分）1、抽读生字卡片，检查生字认读情况。导入新课。2、交流对孙中山的了解。品读感悟学

4、习探究（25分钟）学习探究：1、思考：狮子遇到了什么看你？他是怎么对付这个困难的？2、兔子为他出了什么主意？兔子想让狮子明白什么？学习要求：1.自主学习默读课文，思考：狮子遇到了什么看你？他是怎么对付这个困难的？2.小组交流1）、再读课文，划出狮子遇到了什么看你？他是怎么对付这个困难的？2）、讨论：兔子为他出了什么主意？兔子想让狮子明白什么？（他为什么不直直接说？）3.集体共学1）、小组展示学习结果。2）、教师随机点拨。3）、指导学生有感情地朗读课文，分角色表演，进一步理解课文。指导写字（5分）个人自学1、读一读田字格中的字：醒解决2、观察字的偏旁部首。集体共学集体交流

5、生字各部分在田字格中的占位。 当堂训练1、在生字本上正确、规范的书写生字。 2、评一评，比一比，评出“优秀作业”。拓展训练（5分钟）发挥想象，练习说话：突然一只蚊子飞过来要狮子脸上没毛的地方，狮子又抓又挠，不但没打死蚊子，还把脑袋和脸抓破了，这时兔子又笑了。孩子们，快帮狮子想想办法吧！老师引导学生思考，发挥想象，练习说话。（可做课后小练笔）总结（2分）1、学习这篇课文，你懂得了什么？你以后要怎么做呢？2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。教师反思