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时间:2020-04-25
《《司马光》第二课时 (2).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、阳县西大街小学盟区(一)年级语文(下)册《司马光 》第(2)课时教学设计北渡海小学邢素凤课时目标:1.学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。2.正确、流利地朗读课文。3.教育学生遇事要像司马光一样沉着机智。重点:1.朗读课文。2.指导识字、写字。3.通过朗读第四、五段理解司马光遇事时与别的小朋友反应不同,说明他是个爱动脑筋机智聪明的孩子。难点:通过朗读第四、五段理解司马光遇事时与别的小朋友反应不同,说明他是个爱动脑筋机智聪明的孩子。教学准备:课文录音教学过程:一. 问:目标引领 问题导学朗读课文,整体复
2、习。二. 猜(读):联系旧知 自主尝试1.开火车读生字,读词语。2.自己描生字,记字形,相互交流记字方法。3.指导写字。重点指导下面几个字。候:不要漏写第三笔“竖”。孩:第三笔是“提”,右边要写紧凑。都:指导双耳旁的写法,第一笔“横撇弯钩”,不要误写成2笔。哭:不要漏写最后一笔“点”。4.变谜语记忆字形三、探:合作探究 点拨辅导1.完成课后练习2。2.完成课后练习3。先读读“块、快”,引导学生发现它们读音相同,右边字形相同,左边偏旁不同。了解“块”常指“土块、石块”,所以有“土”旁;“快”一般指速度高,走路、做事等用的时间短,也有“快要、将要”的
3、意思。然后让学生试着自己填空,然后集体订正。四、用:训练推进 拓展延伸补充练习。妈妈( )下班了。这辆汽车开得真( )呀!我有一( )橡皮。板书设计 司马光候 孩 都 哭教学反思:
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