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时间:2019-06-17
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1、《司马光》第二课时教学目标1、认识“司、假”等13个生字,会写“别、到”等6个字。 2、能正、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。通过朗读来感悟司马光遇到紧急情况,沉着、勇敢、果断救人的品质。 3、能从课文插图中观察出人物的表情、动作、神态。 4、培养学生创造性思维能力。重难点:识字写字,学习正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程一、视频导入1、上课前老师给同学们播放一个小视频《司马光》2、看完后,这个视频讲了什么故事?(板书:司马光)这个故事告诉了我们什么道理?这节课就让我们接着来学习司马光。3、请同学们打开课本54页。二、读课文,理解故事1、学习第一自然段,了解故事起
2、因。(1)出示情境图,师:“故事里面有谁?他们在做什么?”(司马光和几个小朋友在花园里玩)(2)师:那花园里都有什么?(假山和大水缸)请你说说:这是一口怎么样的水缸?(装满水的大水缸)1、学习第二自然段,上台表演(指导朗读慌的感觉)(1)那么美丽的花园应该很好玩吧,同学们,你们也有跟小伙伴一起玩耍的经历吧,你们一起都会玩些什么呢?(过家家、捉迷藏)大家快看,有个小朋友竟然爬上假山啦!瞧,发生了什么事?(爬上假山的小朋友掉进水缸里了······)(板书:小朋友缸)(2)他是怎么掉进大水缸里的?(一不小心)(3)小朋友一不小心掉进水缸里,看看正在玩耍的小朋友们突然怎么啦?慌了(
3、4)从哪里看出来他们慌了?(出示课件图片,有的哭、有的喊、还有的找大人等)。(5)请学生上台表演惊慌、害怕的样子。(师生评议)(6)指导读出着急害怕,惊慌的语气。(指名读)(7)这里我们一直提到有的···有的···还有的···你能用它来说一句话吗(体会慌了的表现)1、我们班的同学,有的喜欢唱歌,有的喜欢跳舞,还有的喜欢弹琴。2、下课了,同学们有的踢球,有的跳绳,还有的做游戏。(8)同学们说的非常好,如果当时你在旁边,你会怎么做?(请学生说一说,师生评议)过渡语:同学们真聪明,办法真多。那你们知道,司马光他又是怎么做的呢?请认真读第三自然段,画出司马光表现的句子。(巡视检查)
4、3、学习第三自然段(1)指名说一说司马光的表现和其他小朋友一样吗?他是怎么做的?学生说(2)师讲解:没有慌,说明司马光遇事冷静、不慌张。使劲砸:说明司马光机智有办法。(板书:司马光砸)(3)出示课件,救出小朋友的画面,指导朗读(充满力量朗读)(4)砸缸了以后发生什么事?水流出来了,小朋友得救了(板书:得救了)(5)小朋友得救了,大家的心情怎么样?(高兴)请学生用高兴开心的语气读最后一句。(6)你认为司马光是一个怎么样的孩子?(遇事沉着聪明勇敢)三、拓展延伸1、司马光是个遇事沉着、聪明的孩子,聪明的同学们,老师遇到了点困难请你帮帮忙可以吗?2、出示课文填空。3、同学们和司马光
5、一样聪明,生字宝宝可想认识你们了,我们一起欢迎第一个生字宝宝。三、教学生字1、教学“没”重点提示新笔画横折弯没有勾不能写错。读生字,观察部首和结构,师范写(把生字宝宝请到田字格中,你来说我来写),学生描红,田字本写(我来说你来写),组词(请朋友)2、同上教学“那”重点提示新笔画横撇弯钩不能写错。五、课堂小结不知不觉同学们和生字宝宝都成了好朋友,你能和生字宝宝分享一下司马光这个故事告诉了你什么道理?(这个故事告诉我们在遇到困难时,切忌不要慌张,沉着冷静,才能想出解决问题的办法。)这节课就上到这里下课。
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