购物中的窍门（课例）.doc

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1、购物中的窍门——《货比三家》教学实录及反思陶飒教学目标让学生学习并能够掌握一些选购商品的方法和窍门，了解影响商品价格的因素，选购价廉物美的商品。教学重难点让学生在购物的时候，会比较商品的价钱和质量，选择价廉物美的商品。学情分析学生有自己去买东西的经历，有的孩子经常自己去买东西。他们买的主要是自己吃的、用的、玩的东西。小孩子可以模仿大人，也可以从大人那里获取信息，可以运用他自己的智慧，会比较商品的价格，选择便宜的，但是他们缺乏这方面好的经验的提炼和总结，他们对商品本身的质量等情况不会关注，甚至有的孩子还会买“三无产品”。因此，针对学情分析，确定的教学重难点是：“知道在购物的时

2、候，会比较商品的价钱和质量，选择价廉物美的商品”。教学准备师：调查了解学生平时购物的情况；收集一些相关的物品：如一件从超市里购买的物品、一个过了期的饮料的瓶子……调查了解商品的商标和包装上的信息；收集一些跟购物有关的俗语。生：收集一些跟购物有关的俗语。教学过程1、出示一件物品，这是我在一个超市里买的，在另一个超市里也看见了同样的东西，但价钱却比这家的贵一些，所以我就在这家价钱便宜的超市买了。同学们，你们平时自己去买东西的时候，看到在不一样的地方卖的东西的价钱是一样的吗？（学生举例，说平时买东西时的经历，经常有在不一样的地方卖的同样的东西价钱不一样的情况。）2、那你知道为什么

3、在不一样的地方卖的东西，价钱会不一样呢？（学生结合自己平时的经历来谈，教师相机归纳，补充：进货渠道不一；商品质量不一；所在地段不一；包装的式样；促销手段；季节变化等。）3、既然一样的商品在不同的地方价钱不同，那你会怎样选择购买呢？（货比三家，同样的商品，选择便宜的。）你们真聪明，能够找到购物的窍门。4、在生活中，我们常常能够听到一些跟购物有关的俗语，例如“货比三家”等，你知道哪些这样的俗语，你能说说它的意思吗？（生：货比三家的意思是买东西的时候，可以多走几家店看看，比较一下，再买。生：一分钱一分货，意思是拿的钱多比拿的钱少买的东西好。生：物以稀为贵，意思是东西因为稀少，所以

4、价格贵。……）这都是人们在生活中总结得出的购物经验、窍门。我们可以从中得到很多启示。5、我们说买东西要“货比三家”，那么这个“比”，仅仅是比物品的价格吗？（还要比东西的质量）6、我们怎样比较商品的质量呢？（教师讲自己经历的一件事：那天我很想喝饮料，在家里找到了一瓶，但不知道放了多长时间，我打开一喝，哇！味道不对，吐了出来，结果猜猜怎样？全部倒了，一看包装上的生产日期和保质期限，才知道这瓶饮料已经过了期。）出示饮料瓶，让学生看。包装，这里面的学问可大了，除了告诉为我们商品的生产日期和保质期限之外，还告诉了我们什么？（出示几件商品让学生看，让学生学会从产品包装中获取有用的信息，

5、帮助我们比较。）小结：买东西不仅要比价格，还要比质量，如果产品的质量有问题，那会直接影响到我们的生活，这就叫价廉物美。7、通过今天这节课，你们有什么收获？你知道了哪些购物的方式或窍门？（生：我知道了买东西要货比三家，买价廉物美的。生：我知道了为什么在不一样的地方，卖的东西价钱不一样。生：我学到了一些购物的俗语。生：买东西要看生产日期和保质期。……）小结：在我们的生活中有很多的方法、窍门，它是前人总结的经验，它可以帮助我们更好地生活，请同学们多注意、多观察，掌握更多的购物中的窍门，好吗！板书设计货比三家比价钱比质量价廉物美俗语：……教学反思小孩子其实是非常喜欢去买东西的，尤其

6、是去买他需要的、喜欢的东西，而且自己去买东西时就能够支配消费，不管消费是多或少，他们都很喜欢这种感觉。所以学生有着很多的生活经历，经历经过积累、总结就形成了生活经验。我看到学生的生活经历、经验，就像是一个课程资源库，它可以帮助我们开展教学，我们要善于挖掘，充分地利用好。学生有一些的生活经验、生活智慧，我所要做的是帮助他们提炼、归纳、补充，使之更加完善，让孩子们能够在生活中去运用这些智慧，帮助他们更好地生活。在教学活动中，我感到有些地方没有灵活地开展；课堂中的生成问题，没有及时捕捉到，进行深层次地挖掘。我觉得课前还可以尽量收集一些图片、文字资料等，可以做一些有趣的教具，或收集

7、实物、实例，适时地展示给学生，让他们有一个更直观的认识；课上所采用的教学形式，可以再多样一些，吸引学生兴趣，调动学生积极性，为更好地体现教学内容、达到教学目标服务。