设计贺卡教学设计.doc

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1、《制作一张贺卡》教学设计大庆市第三十六中学李明丽《制作一张贺卡》信息技术课教学设计备课人：大庆市第三十六中学　信息技术教师　李明丽教学目标：（一）知识目标1、学会综合运用处理图片的基本技巧。2、能够根据需要通过组合图片素材制作作品。（二）能力目标培养学生对美的追求，从而培养学生一定的创造力和鉴赏美的能力。（三）情感、态度、价值观目标启发学生感受生活中人与人之间的各种美好情感。（四）方法目标通过学生自己学、自己讲、在获得知识的同时享受成功。激励学生自己解决问题，增强学生的自信心，使学生在热烈、欢快、和谐的氛围中感受学习的乐趣。课型：综合课　课时：1课

2、时教学方法：任务驱动式教学模式：《问题·分层·活动》教学内容及重、难点分析1、教学内容本课内容是学习Windows画图程序中的各种操作的综合运用。2、重、难点本课的重点和难点都是画图程序的综合运用。通过应用多媒体辅助教学软件，在帮助学生自行探究知识的同时，培养学生的观察能力、分析能力，提高学生各方面综合能力。从而突破了教学难点。教学对象分析本课的教学对象为初一学生，教师在教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物，利用学生爱表现的特点，通过说一说，比一比，将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，并将部分学生作品展示给全班同学观摩，让学生说有回报，比有收获

3、。学生学习计算机的兴趣不同，水平也高低不一，个性特征更是多样化的，教师必须开放教学资源，开放教学思想，在教学中给每个学生以重要感和成就感。教学设想及设想依据设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。在生活中寻找体裁，在学科中寻找融合点。通过教师演示，学生完成任务，掌握新知。通过自主探索，发现问题，解决难点。通过课程整合，培养学生的观察能力、审美能力、认知能力、想象能力、表达能力以及人与人之间的各种美好情感。具体表现为以下几方面。1、任务驱动：在这堂课中，为《制作一张贺卡》设计了两个小任务。将新的知识与学生感兴

4、趣的事和物融入其中，学生通过对所承担的任务进行分析、操作实践。在教师的演示操作过程中，学生是被动听，而完成任务的过程，学生变为主动的做，将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中，不但使学生情绪饱满，而且将学到的知识用于实际操作中，有利于对新知识的理解、掌握和熟练运用。2、课程整合：在本课教学中，将美术、语文有关知识融入到信息技术课中来，通过观察、思考、想象。提高学生各方面素养。把本学科知识的学习和能力的培养与各学科的教学紧密结合起来。使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术，使信息技术潜移默化地融入学生的知识结构中。现代教育技术的应用在本课教

5、学过程中，将运用网络教室、多媒体网络教学系统、计算机辅助教学软件等现代教育技术。1、网络教学多媒体网络能透过多种资源实现将教学知识、意义、思想、价值、理念、情感结合于一体。它打破了传统教学中教师的个体性和封闭性，使教师建立更为便捷、有效的合作关系，而且实现经验、科研成果的共享，获得更广泛，更有力的教学支持。并能改变传统教学中师生之间的结构关系、角色地位，使二者易建立同学或共学关系。还为学生合作提供了广阔空间和多种可能，使个性化学习成为现实。学生可以自主，自助从事学习活动。2、计算机辅助教学软件的应用根据本课教学的需要，整合美术、语文等有关知识，设计

6、了计算机辅助教学软件，通过画面、音乐创设情景，让学生感知各种贺卡的精美，并用不同的图片、语句去表现各种情形下的贺卡，让学生有感所思，有感而发，从而达到较好的学习效果。六、教学过程设计与分析课题《制作一张贺卡》教学时间2006-12-20教学目标知识与能力目标：1、进一步熟悉编辑加工图片的操作。2、学会综合运用处理图片的基本技巧。3、能够根据需要通过组合图片素材制作作品。过程与方法目标：通过学生自己学、自己讲、在获得知识的同时享受成功。激励学生自己解决问题，增强学生的自信心，使学生在热烈、欢快、和谐的氛围中感受学习的乐趣。情感、态度、价值观目标：启发

7、学生感受生活中人与人之间的各种美好情感。教学分析重难点分析教学重点：画图程序的综合运用教学难点：画图程序的综合运用认知分析旧知铺垫：工具箱、色彩编辑、图形编辑的操作技巧新知预习：进一步熟悉编辑加工图片的操作错误评估：不能熟练的使用画图程序教学模式《问题·分层·活动》教学方法任务驱动式教学用具多媒体辅助教学软件教学课时1课时教学程序教学内容师生活动设计意图修改栏问题序列Ⅰ（一）激趣导入：师：手拿一张用纸做的普通贺卡提问学生这是什么？在什么情况下会用到它？教师提出问题，学生根据平时积累知识自由回答。(过新年时、过生日时、过教师节时等等)师：是呀，贺卡是

8、人们用来传递友谊的使者，所以在很多时候都会用到它，这不，老师这里就有一大堆贺卡，都是我的亲朋好友送给老师的，可现在都成了一