检阅读写结合教案.doc

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1、《检阅》读写结合教案丛日丽教学目标:1、有感情的朗读课文2、理解课文内容,体会队员们关注弱势群体的美好心灵,感受博莱克自尊自强的精神。教学重难点:通过阅读,体会关键词句的深层含义,走出文本,进行练笔。教学过程:一、导入课文1、分角色朗读课文师:同学们上节课里我们认识了博莱克的伙伴们,他们给你留下了怎样的印象?生:……师:小结:二、师:相信博莱克也明白他们的良苦用心,国庆节这一天他表现的是那么的优秀。(指名读9——15自然段。)(1)哪里有博莱克神态和动作描写?(读一读)(2)此时的博莱克是什么样的心情呢?(激动。兴奋,自豪。)生:……(3)师:你能读出激动自豪兴奋的语气

2、吗?(指导朗读)你觉得有感情有情感的读文章有设什么好处?学生:……三、师:那你来对博莱克说点什么吧。学生:……我们来听听观众怎么说。(指导朗读“这个小伙子真棒!这些小伙子真棒!)讨论:观众们为什么这样说?这个小伙子是博莱克,说他棒因为他是个残疾人,却走在队伍前面,走得那么好,又那么精神。这些小伙子指的是整个儿童员队伍,说这些小伙子真棒,一是能让残疾孩子加入检阅队伍,二是他们并没有把博莱克藏在中间,也不是把他放在最后,而是让他走在第一排。队员们是那么呵护着他,不伤害他的自尊心,不歧视残疾人。四、巩固延伸1、读完这篇课文,我们每个人都有这样的感受:这次国庆检阅,不仅检阅了孩

3、子们的队伍,还检阅了孩子们的心灵!相信每个人包括在座的我们都忘不了这次检阅。2、出示小练笔内容(学生自由选择练笔内容)(1)博莱克回到家里,激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道:——(2)把你对博莱克说的话写一写吧。(3)写日记指导:①注意日记格式。②有你的想象。

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