吉祥图案教学设计.doc

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1、吉祥图案教学设计一、教材分析：本课属于“设计、应用”领域的一节课。这节课是以我国民间美术中的吉祥图案为基础，使学生了解它的形式和题材是多种多样的，并且蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。吉祥图案应用极广，无论是雕刻、织绣、绘画、印染等都深受广大民众的喜爱。本课教材的意图是通过学习，了解吉祥图案丰富多彩的题材和千变万化的造型，吸引学生，引发学生的学习兴趣，使学生了解民族文化的多姿多彩。学生通过欣赏、感受、设计、制作等过程，充分体验设计制作活动的乐趣吉祥图案是一种比较简单的，同时又是一种比较容易掌握的民间艺术形式。教材上呈现给大家的是“福寿双全”、“鱼”等吉祥图案。图案的构成

2、除了有生动可爱的小动物的形象，还有寿桃、花卉等植物的形象。书中还介绍了一种用对折的方法制作的吉祥图案。二、教学目标1、显性内容与目标：欣赏不同地区、不同类型的吉祥图案，了解有关吉祥图案的文化及其发展。知道部分典型的吉祥图案，了解他们的造型特点及所表达的含义。能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿。2、隐性内容与目标：通过对吉祥图案的欣赏，使学生初步了解有关吉祥图案的知识，了解民族传统文化及吉祥图案的设计特点和造型方法。启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。三、

3、教学重点、难点：教学重点：通过了解有关吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的了解。尝试用剪纸的形式表现自己对生活美好的祝愿。教学难点：图案的造型要生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。四、学生分析对吉祥图案的认识与了解：学生在生活中见过吉祥图案，但没有研究过它的文化内涵。对吉祥图案自身的美感和深厚的民族传统文化缺少体验。剪纸能力：二年级学习了《百变团花》。运用团花剪纸形式进行制作，学习重点是团花剪纸的折叠方法，初步感受剪纸语言，在学习中体验团花剪纸纹样重复多变的乐趣。三年级的学生绘画能力比较强，同时能够较好的运用剪刀工具。由于接触到的民间剪纸课程只有两节，很难做到用相

4、对陌生的剪纸语言表达事物。五、教学内容分析本课的意图是通过学习，了解吉祥图案丰富多彩的题材和千变万化的造型，吸引学生，引发学生的学习兴趣，使学生了解到民族文化的多姿多彩。在此基础上，让学生用剪纸的形式设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥图案，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。学生通过欣赏、感受、设计、制作等过程，充分体验设计制作活动的乐趣。六、教学方法：直观演示法、探索研究法、启发谈话法、多媒体展示法。七、学习材料：有关吉祥图案的图片，课件，剪刀，各种彩纸。八、教学手段：多媒体教学课件、展台、

5、教师剪纸作品。九、教学过程：（一）魔术导入，激发兴趣师：同学们，在上课之前，老师先来给大家变个魔术，你们想看吗？生：想。师把准备好的小魔术变给大家（用蜡水排斥法，在空白的纸上，在课前先用白颜色蜡笔在纸上把简单的吉祥图案（福字）的四周空白处全部都图上，在用红颜色的水彩颜料在纸上图出来，简单的吉祥图案就展现在大家面前了），生惊叹。师：这是什么图案啊？生：福字。同学们，今天老师还为大家带来了一件礼物，我们来一起看一看。师：这是什么啊？生：老寿星。师：大家看一看，这个在什么时候能用得到它啊？生：老人过生日的时候。师：那像这样具有民间特色，又能表达人们对未来幸福美好生活的向往

6、和追求的图案，叫做（生齐说：吉祥图案，师将制作好的课题贴到黑板上）。（二）认识吉祥图案1、师：同学们，上周五老师让大家回家收集有关吉祥图案的资料，你都找到了那些吉祥图案？下面在小组里汇报一下，由各组组长向大家展示。（学生开始汇报）师：哪一组先来给大家介绍一下？（指名到前面展示并作介绍）师：这些吉祥图案给我们的生活带来了喜庆和对美好生活的向往，那像这样的吉祥图案还有哪些呢？我们来一起看一看(大屏幕出示兔子的剪纸，一个是不对称的，一个是对称的)，观察这两幅《蝴蝶》，从形式上他们有什么不同呢？生：一个对称，一个不对称。师：你真聪明，说的真好。师：一个是对称的，一个是不对称

7、的，那我们再来观察这两幅作品，它们又有什么不同呢？（课件出示一个带颜色的，一个不带颜色）生：一个有一种颜色，另一个有多种颜色。师：对，刚才我们分别看了一种颜色的、多种颜色的还有对称的吉祥图案，下面我们接着来看，但是我们得比一比看哪组在这堂课上回答老师的问题最棒，学到的东西最多，好不好？师：我们来看这幅吉祥图案，这是（五福献寿、福寿双全），你从这两幅图中可以看到他是用什么动物形象为主的？生：蝙蝠、师：蝙蝠，大家说对吗？那老师又有问题了，在吉祥图案中为什么总会用到蝙蝠呢？开动脑筋想一想生：“蝠”谐音同“福”，表示幸福师：这在吉祥图案中叫做谐音，记住了吗？下面我们再来